本文關(guān)鍵詞：在職教師職業(yè)道德教育問題的現(xiàn)實審視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“師德”問題幾乎可以稱得上是教育領(lǐng)域的永恒熱點,其重要地位毋庸置疑。黨的十八屆三中全會明確了進(jìn)一步深化教育改革的基本方向,作為教育要素中的重要一元,“教師”問題,關(guān)涉到國家教育事業(yè)的方方面面,具有重要的理論意義和實踐價值。對于師德的重視,往往體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)教師個人的德性,對教師提出了很高的道德要求上——這一現(xiàn)象有其深厚的歷史和文化成因,但世易時移,隨著整個文明世界分工的細(xì)化,“教師”所承載的文化內(nèi)涵也隨之不斷演進(jìn),理念層面的差異必定導(dǎo)致實踐層面的分歧,這樣的背景下,教師職業(yè)道德強(qiáng)化便不能僅僅依靠教師個體本身的所謂“覺悟”或“思想境界”,當(dāng)然地要求各種外部力量的參與和共同作用。在當(dāng)前中國的教育體制現(xiàn)實背景之下,教育行政部門作為能夠產(chǎn)生最重要影響力的教育支持力量,對于教師職業(yè)道德的提升與強(qiáng)化,具有義不容辭的責(zé)任。究竟應(yīng)該發(fā)揮什么作用,到什么程度,在哪些層面何種程度上發(fā)揮作用,其頂層設(shè)計的理念如何,怎樣得到執(zhí)行,可以預(yù)知的積極、消極效果都有哪些,成為我們關(guān)注的問題。本文即按著上述思路逐步展開,首先明確研究意義,從明確概念開始,略述以往對于師德問題認(rèn)識的過程,在此基礎(chǔ)上,最后在我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度背景下,對如何針對各級各類在職教師職業(yè)道德強(qiáng)化問題進(jìn)行分析、嘗試規(guī)劃并提出可行性策略。
【關(guān)鍵詞】：師德 教師職業(yè)道德 在職教師
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G451.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-15
• （一）研究背景8
• （二）研究意義8-9
• 1.理論價值8-9
• 2.現(xiàn)實意義9
• （三）文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.師德內(nèi)涵及其存在的基本問題的研究10-11
• 2.加強(qiáng)師德建設(shè)與改進(jìn)師德師風(fēng)的研究11-12
• 3.師德評價的相關(guān)研究12-13
• （四）研究方法13-15
• 1.文獻(xiàn)研究法13
• 2.調(diào)查法13-14
• 3.案例法14-15
• 一、對師德及師德教育的本體解析15-26
• （一）“師德”的內(nèi)涵15-18
• 1.道德的內(nèi)涵16-17
• 2.師德的內(nèi)涵17-18
• （二）師德的范疇18-20
• 1.師德的文化范疇19
• 2.師德的品性范疇19-20
• 3.師德的活動范疇20
• （三）師德教育的內(nèi)涵20-21
• （四） 我國師德標(biāo)準(zhǔn)的價值向度21-26
• 1.促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展22-24
• 2.促進(jìn)教育行業(yè)的文明24-25
• 3.促進(jìn)和諧師生關(guān)系25-26
• 二、師德教育的現(xiàn)實審視26-42
• （一）我國現(xiàn)行師德教育的現(xiàn)狀26-32
• 1.師德考核26-27
• 2.師德教育的相關(guān)形式27-30
• 3.監(jiān)督檢查30-32
• 4.師德獎罰制度32
• （二）師德教育中現(xiàn)存的問題32-42
• 1.師德教育的表面性32-35
• 2.師德教育的外在性35-36
• 3.師德教育缺乏完善的培訓(xùn)體系36-38
• 4.師德教育缺乏完善的考評體系38-40
• 5.教師的身份認(rèn)同危機(jī)禁錮教師職業(yè)道德的發(fā)展40-42
• 三、師德教育改進(jìn)的思考42-55
• （一）全面認(rèn)識和理解師德42-44
• 1.師德不只是規(guī)范，還包括從教者的品德42-43
• 2.師德教育不僅強(qiáng)化規(guī)范，更要注重價值引領(lǐng)43-44
• （二）完善師德培訓(xùn)體系44-46
• 1.加強(qiáng)對師德培訓(xùn)的重視45
• 2.加強(qiáng)師德培訓(xùn)人員的專業(yè)性45-46
• 3.完善與創(chuàng)新師德培訓(xùn)形式46
• （三）完善師德考評制度46-49
• 1.建立科學(xué)的考評體系47
• 2.實行民主的多渠道考評47-49
• （四）創(chuàng)造良好的師德氛圍49-51
• 1.宣揚“尊師重教”：繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)49-50
• 2.堅持正確的輿論導(dǎo)向：營造師德建設(shè)的良好氛圍50-51
• （五）倡導(dǎo)教師內(nèi)省和慎獨51-55
• 1.注重教師內(nèi)省51-54
• 2.注重教師慎獨54-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄59-82
• 后記82-83

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：在職教師職業(yè)道德教育問題的現(xiàn)實審視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：291813