成就動(dòng)機(jī)是社會(huì)心理學(xué)理論中一個(gè)重要概念,它指?jìng)�(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作,并使之達(dá)到完美狀態(tài)的內(nèi)在心理過(guò)程。家庭教養(yǎng)方式是父母對(duì)子女的態(tài)度以及由父母的行為所表達(dá)出的情感氣氛的集合體。而風(fēng)險(xiǎn)傾向是指決策者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)事件或結(jié)果的傾向性,是決策者的一種相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特征。高考志愿填報(bào)作為一種特殊而重要的風(fēng)險(xiǎn)決策,其影響因素也非常多,而本文則試圖從學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式和學(xué)生本身的成就動(dòng)機(jī)出發(fā),來(lái)深入探討三者之間的內(nèi)在關(guān)系。在前人相關(guān)研究結(jié)果的基礎(chǔ)上提出了自己的研究思路和假設(shè),以380名大一新生為研究對(duì)象,用問(wèn)卷調(diào)查法收集了學(xué)生父母教養(yǎng)方式、成就動(dòng)機(jī)和高考志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)傾向的數(shù)據(jù)資料,運(yùn)用描述統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、相關(guān)等技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,得出以下結(jié)論：1、母親教養(yǎng)方式在情感溫暖和過(guò)度保護(hù)維度的得分均高于父親得分,父母的教養(yǎng)方式均存在顯著差異。學(xué)生感受到更多來(lái)自母親的溫暖及過(guò)度保護(hù),在拒絕方面,父親高于母親。父母教養(yǎng)方式在父母文化水平上以及學(xué)生的不同學(xué)科上均存在顯著差異。2、學(xué)生在高考志愿決策的填報(bào)中,其風(fēng)險(xiǎn)傾向在性別、學(xué)科和父母不同的文化水平上存在顯著差異。3、成就動(dòng)機(jī)各維度在性別、學(xué)科上存在顯著差異,同時(shí)... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 研究綜述
    1.1 高考志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向研究綜述
        1.1.1 高考志愿決策研究
        1.1.2 高考志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀
        1.1.3 高考志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向
    1.2 父母教養(yǎng)方式研究綜述
        1.2.1 父母教養(yǎng)方式的概念
        1.2.2 父母教養(yǎng)方式的維度與類型
        1.2.3 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量
    1.3 成就動(dòng)機(jī)的研究綜述
        1.3.1 成就動(dòng)機(jī)的概念
        1.3.2 成就動(dòng)機(jī)的影響因素
        1.3.3 成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量
    1.4 風(fēng)險(xiǎn)傾向與家庭教養(yǎng)方式、成就動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系研究
        1.4.1 決策風(fēng)險(xiǎn)傾向與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系
        1.4.2 風(fēng)險(xiǎn)決策傾向與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系
        1.4.3 父母教養(yǎng)方式與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系
    1.5 已有研究存在的不足
2 研究目的、研究意義和研究假設(shè)
    2.1 研究目的
    2.2 研究意義
        2.2.1 理論意義
        2.2.2 實(shí)際意義
    2.3 研究假設(shè)
3 研究過(guò)程
    3.1 前期訪問(wèn)
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
    3.4 施測(cè)和數(shù)據(jù)處理
4 研究結(jié)果
    4.1 父母教養(yǎng)方式的特征
        4.1.1 父母教養(yǎng)方式的基本狀況
        4.1.2 父母教養(yǎng)方式在學(xué)生性別上的差異比較
        4.1.3 父母教養(yǎng)方式在學(xué)生不同學(xué)科上的差異比較
        4.1.4 父母教養(yǎng)方式在父母不同學(xué)歷的差異比較
    4.2 志愿填報(bào)決策風(fēng)險(xiǎn)傾向的狀況分析
        4.2.1 風(fēng)險(xiǎn)傾向在學(xué)生不同性別上的差異比較
        4.2.2 風(fēng)險(xiǎn)傾向在學(xué)生不同學(xué)科上的差異比較
        4.2.3 風(fēng)險(xiǎn)傾向在父母不同學(xué)歷上的差異比較
    4.3 成就動(dòng)機(jī)的狀況分析
        4.3.1 成就動(dòng)機(jī)的基本狀況
        4.3.2 成就動(dòng)機(jī)在性別上的差異比較
        4.3.3 成就動(dòng)機(jī)在學(xué)科上的差異比較
        4.3.4 成就動(dòng)機(jī)在父母不同學(xué)歷的差異比較
    4.4 父母教養(yǎng)方式、成就動(dòng)機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)傾向之間的相關(guān)分析
        4.4.1 父母教養(yǎng)方式與成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析
        4.4.2 成就動(dòng)機(jī)和志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)傾向的相關(guān)分析
        4.4.3 家庭教養(yǎng)方式和志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向的相關(guān)分析
    4.5 成就動(dòng)機(jī)在父母教養(yǎng)方式和志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        4.5.1 成就動(dòng)機(jī)在父親教養(yǎng)方式和志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        4.5.2 成就動(dòng)機(jī)在母親教養(yǎng)方式和志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
5 討論
    5.1 父母教養(yǎng)方式狀況
        5.1.1 父母教養(yǎng)方式的基本情況
        5.1.2 父母教養(yǎng)方式的性別差異
        5.1.3 父母教養(yǎng)方式在不同學(xué)科上的差異
        5.1.4 父母教養(yǎng)方式的學(xué)歷差異
    5.2 志愿填報(bào)決策風(fēng)險(xiǎn)傾向的狀況
        5.2.1 風(fēng)險(xiǎn)傾向的性別差異
        5.2.2 風(fēng)險(xiǎn)傾向的學(xué)科差異
        5.2.3 風(fēng)險(xiǎn)傾向在父母不同學(xué)歷上的差異
    5.3 成就動(dòng)機(jī)的狀況
        5.3.1 成就動(dòng)機(jī)的基本狀況
        5.3.2 成就動(dòng)機(jī)在性別上的差異
        5.3.3 成就動(dòng)機(jī)在學(xué)科上的差異
        5.3.4 成就動(dòng)機(jī)在父母不同學(xué)歷上的差異
    5.4 父母教養(yǎng)方式、成就動(dòng)機(jī)和志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向的關(guān)系
        5.4.1 父母教養(yǎng)方式與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系
        5.4.2 成就動(dòng)機(jī)與志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)傾向的關(guān)系
        5.4.3 家庭教養(yǎng)方式與志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向的關(guān)系
    5.5 成就動(dòng)機(jī)在父母教養(yǎng)方式和志愿決策風(fēng)險(xiǎn)傾向中的中介作用
6 結(jié)論
    6.1 本研究得出的結(jié)論
    6.2 研究的創(chuàng)新與貢獻(xiàn)
    6.3 研究的不足和展望
參考文獻(xiàn)
附錄：研究工具
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文情況
致謝



本文編號(hào)：2916110