目的探討微信公眾平臺(tái)與PBL相結(jié)合的教學(xué)方法在中醫(yī)兒科學(xué)肺系病癥的授課中的使用價(jià)值。方法將延邊大學(xué)中醫(yī)學(xué)院本科在校生作為研究對象,將該院2013級的40名學(xué)生隨機(jī)分為兩組,各20人,分別作為微信公眾平臺(tái)與PBL相結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)組和傳統(tǒng)授課對照組,采用同一教師傳授相同的兒科肺系病癥課程,兩組學(xué)生采用相對應(yīng)的授課模式進(jìn)行。以最終測試成績作為指標(biāo),評估二者教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果將兩組學(xué)生成績相比擬,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論知識(shí)及病案分析測試的成績均優(yōu)于另一組,其結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論采用微信公眾平臺(tái)與PBL相結(jié)合的教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)兒科學(xué)肺系病證的教學(xué)可使其學(xué)習(xí)成績有顯著的提高。 

【文章來源】：時(shí)珍國醫(yī)國藥. 2018年03期 北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 考評方式
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
3 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中醫(yī)兒科的特色優(yōu)勢與發(fā)展[J]. 林道友.  中醫(yī)藥管理雜志. 2014(02)
[2]PBL教學(xué)模式在工程訓(xùn)練教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J]. 劉春城.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2012(04)
[3]PBL教學(xué)法在國外臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王欣萍.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(05)



本文編號(hào)：2914725