本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)內(nèi)容研究與量表研制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著學(xué)生主體思想的確立,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的地位更加凸顯�！度珖�(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與功能做出了規(guī)定,并確定了“學(xué)生自評(píng)”的重要地位；而高校體育形式的多樣性與靈活性決定了大學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅局限于體育課程領(lǐng)域；大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)的開展需要多學(xué)科理論知識(shí)的相互交融并結(jié)合大學(xué)生自身所固有特點(diǎn)。大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)開展既是高校體育改革的重要環(huán)節(jié)之一,也是促進(jìn)高素質(zhì)人才全面發(fā)展的重要保障。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、邏輯法與數(shù)學(xué)法,以需求層次論與《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)思想、行為主義學(xué)習(xí)理論、教育生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)及體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行梳理,歸納出完整的大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上完成《大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表》的研制,其目的在于以體育學(xué)習(xí)為載體,大學(xué)生通過對(duì)體育學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),反應(yīng)自身對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的體育發(fā)展。研究結(jié)果顯示：(1)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的目的是通過對(duì)體育學(xué)習(xí)影響因素、體育學(xué)習(xí)參與因素以及體育學(xué)習(xí)效果因素的評(píng)價(jià),來體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極認(rèn)識(shí),進(jìn)而為大學(xué)生體育需求以及自身的體育發(fā)展提供判斷的標(biāo)準(zhǔn)。(2)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)包含體育學(xué)習(xí)環(huán)境因素(自然環(huán)境、人為環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、體育學(xué)習(xí)參與、體育學(xué)習(xí)效果(身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng))。(3)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表包含四個(gè)層面,共15題,其中環(huán)境因素層面4題(a8、a28、a33、a34),體育學(xué)習(xí)參與層面4題(a38、a39、a48、a53),身體健康層面3題(a55、a56、a57),心理健康與社會(huì)適應(yīng)層面4題(a62、a64、a70、a71)。(4)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表的內(nèi)部一致性為0.803,各層面的信度分別為：0.593、0.613、0.655、0.672,內(nèi)部一致性指標(biāo)符合基本要求；各層面重測(cè)信度分別為：0.825,0.874,0.892,0.947,0.930。(5)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析顯示：大三年級(jí)的自我評(píng)價(jià)得分處于最低水平,其與大一、大四間的差異呈顯著性；男生自我評(píng)價(jià)得分高于女生,且差異呈顯著性。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 體育學(xué)習(xí) 自我評(píng)價(jià) 量表
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G447
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-19
• 1.1 選題的背景9-10
• 1.2 選題的依據(jù)10
• 1.3 選題的意義10-12
• 1.3.1 理論意義10-11
• 1.3.2 實(shí)踐意義11-12
• 1.4 研究現(xiàn)狀12-19
• 1.4.1 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4.2 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.4.3 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)研究16-19
• 2 研究對(duì)象與方法19-21
• 2.1 研究對(duì)象19
• 2.2 研究方法19-21
• 2.2.1 文獻(xiàn)法19
• 2.2.2 調(diào)查法19-20
• 2.2.3 數(shù)學(xué)法20
• 2.2.4 邏輯法20-21
• 3 研究結(jié)果與分析21-41
• 3.1 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)內(nèi)容研究21-28
• 3.1.1 概念的界定與辨析21-22
• 3.1.2 理論基礎(chǔ)22-23
• 3.1.3 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)內(nèi)容23-28
• 3.2 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)量表研制28-40
• 3.2.1 預(yù)試問卷試題庫的建立28
• 3.2.2 預(yù)試問卷的項(xiàng)目分析28-32
• 3.2.3 探索性因素分析32-34
• 3.2.4 信度檢驗(yàn)34-36
• 3.2.5 量表的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析36-40
• 3.3 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表中刪除內(nèi)容的分析40-41
• 3.3.1 自然環(huán)境與大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)40
• 3.3.2 人工環(huán)境與大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)40
• 3.3.3 非我群體效應(yīng)與大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)40-41
• 4 結(jié)論41-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 附錄47-53
• 致謝53-55
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研成果55

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：290004