本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計算教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,深刻改變了人們學(xué)習(xí)、工作和生活的方式,同時對傳統(tǒng)教育帶來了強(qiáng)烈沖擊,推動著教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的深刻變革。作為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的重要內(nèi)容,面向?qū)W科的計算機(jī)輔助教學(xué)工具為改革傳統(tǒng)教育方式、培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了一種有效途徑,已成為我國教育信息化向縱深方向發(fā)展的重要標(biāo)志之一。數(shù)學(xué)是一門研究客觀物質(zhì)世界數(shù)量關(guān)系和空間位置關(guān)系的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計算的知識是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容,在小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中占據(jù)著舉足輕重的地位。由于數(shù)的概念與數(shù)的運(yùn)算具有一定的抽象性,而小學(xué)生的思維又以具體形象思維為主,對較抽象內(nèi)容的理解存在一定的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。因此,在實(shí)際的教學(xué)中,運(yùn)用一些符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)工具來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)是十分必要的。目前,國內(nèi)外已有一些用于輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的軟件,但針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的軟件很少,涉及小學(xué)數(shù)與計算教學(xué)內(nèi)容的更少。因此,本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計算的教學(xué)實(shí)際需求,為數(shù)與計算教學(xué)量身訂做了一款教學(xué)系統(tǒng),主要研究工作包括：1.對與系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)的教育理論進(jìn)行了研究,介紹了系統(tǒng)開發(fā)中使用的相關(guān)開發(fā)技術(shù),并介紹了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論；2.對系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析,介紹了系統(tǒng)的三大功能模塊——數(shù)的四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)與分?jǐn)?shù)運(yùn)算模塊的具體功能,對系統(tǒng)開發(fā)中用到的設(shè)計模式進(jìn)行剖析；3.對數(shù)的四則運(yùn)算模塊中操作數(shù)輸入方式、豎式表示以及計算過程記錄的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行設(shè)計,并實(shí)現(xiàn)了用戶練習(xí)和檢錯、運(yùn)算過程動態(tài)演示等功能；4.針對小學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué),設(shè)計了多種分?jǐn)?shù)可視化表征的方式,并針對分?jǐn)?shù)運(yùn)算式的編輯,設(shè)計了公式編輯模塊,為分?jǐn)?shù)運(yùn)算的過程提供了一種形象直觀的圖形化動態(tài)展示方式,并對系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行了剖析。本文是信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的一次探索與嘗試,為小學(xué)數(shù)學(xué)輔助教學(xué)工具的開發(fā)提供了原型系統(tǒng),可對開發(fā)類似學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)提供一定的借鑒及參考。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)的認(rèn)識 數(shù)的運(yùn)算 教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TP311.52;G623.5

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計算教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：289306