本文詳細(xì)介紹了在研究性學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合領(lǐng)域所進(jìn)行的有益嘗試。本研究課題屬于教育行動(dòng)研究,以行動(dòng)研究法為主,輔之以實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法等。 本文分析了我校建設(shè)主題研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站的可能性和必要性,并在充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性、超時(shí)空性以及對(duì)資源的共享分配方式的基礎(chǔ)上,以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體,建構(gòu)以滕王閣文化為核心的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境——“滕閣之風(fēng)”研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站,該網(wǎng)站是江西省首個(gè)研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站,并榮獲首屆全國(guó)中小學(xué)特色教育主題網(wǎng)站展評(píng)優(yōu)秀特色網(wǎng)站獎(jiǎng)。 在此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,我們開展基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,主要圍繞研究性學(xué)習(xí)的“實(shí)施流程”、“學(xué)習(xí)模式”、“評(píng)價(jià)方式”、“師生關(guān)系”幾個(gè)方面進(jìn)行。即: 1、實(shí)施流程(“四階段”,即“初步認(rèn)識(shí)階段,確定課題階段,研究實(shí)施階段,總結(jié)反思階段”) 2、學(xué)習(xí)模式(“三過(guò)程”即“利用資源,確定主題——合作探究,互動(dòng)交流——共享開放,網(wǎng)站再開發(fā)”)、 3、評(píng)價(jià)方式(多元評(píng)價(jià)主體,多重評(píng)價(jià)手段) 4、師生關(guān)系(教師體現(xiàn)“課程的組織者、情感的支持者、學(xué)習(xí)的參與者、信息的咨詢者”) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,我們認(rèn)為,網(wǎng)站作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái),為研究性學(xué)習(xí)提供豐富的共享資源、互動(dòng)交流的場(chǎng)所和作品展示的舞臺(tái)。 在課題研究過(guò)程中,學(xué)生們獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、收集分析和利用信息的素質(zhì),并學(xué)會(huì)分享與合作。同時(shí),教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和科研水平明顯提升,本人設(shè)計(jì)實(shí)施的主題活動(dòng)《古今滕王閣》獲英特爾信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽實(shí)踐類全國(guó)一等獎(jiǎng),《讀名篇,游名樓,訪名人》將于2004年11月在《江西教育》上發(fā)表。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

圖3一1“滕閣之風(fēng)”網(wǎng)站首頁(yè)根據(jù)《滕王閣文化》校本課程的目標(biāo)，“滕閣之風(fēng)”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建置的基本理念為:.面向全體學(xué)生。我們的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站將始終以人為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生都獲得社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，最終學(xué)會(huì)做人。.培養(yǎng)人文素養(yǎng)。這是我們的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的靈魂所在。我們的網(wǎng)站將通過(guò)《滕王閣文化》校本課程的實(shí)施，致力于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培育學(xué)生的歷史感以及對(duì)自然、生命、祖國(guó)和人類的責(zé)任感，使學(xué)生繼承和弘揚(yáng)人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取歷史智慧，認(rèn)

學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)站申報(bào)課題，尋找合作伙伴，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找自己所需要的資料，將自己每天的學(xué)習(xí)收獲發(fā)送到“滕閣之風(fēng)”BBS留言板上(見圖5一2)，與其他人在網(wǎng)上進(jìn)行交流。他們利用Powerpoint制作研究成果并進(jìn)行演示，利用Frontpage制作網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)與他們的學(xué)習(xí)密不可分。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中養(yǎng)成了學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的查找信息、選擇信息、處理信息、再生信息的能力。而這方面的能力正是信息社會(huì)公民所要具備的基本能力。圖5一2網(wǎng)站論壇

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2823920