在生存與學(xué)習(xí)方式迅速變革的當(dāng)今時代，社會強烈地呼喚教育對創(chuàng)新精神的 培養(yǎng)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的新型學(xué)習(xí)模式與教育平臺，給發(fā)展創(chuàng)新教育帶來空間與活 力。本文從理論和實踐兩方面進行了探索。 在理論方面：首先介紹了網(wǎng)絡(luò)作用于創(chuàng)新教育的必要性及作用目標(biāo)，然后對 “以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”的兩種教學(xué)理論進行比較、分析，闡明其互補 性，并提出新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)。 在實踐方面：本文比較、分析了Webquest、Thinkquest和拾荒式搜索等現(xiàn)有 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，并提出應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)情況適當(dāng)整合各模式優(yōu)勢，開發(fā)更加適合 目前中學(xué)班級授課制大環(huán)境下有利于創(chuàng)新教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。 本文詳細介紹了基于以上觀點應(yīng)用ASP及數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)的新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 平臺實例--《Photoshop在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)》。該平臺適用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組協(xié) 作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，并給教師提供了組織課堂活動及整理上傳資源的工 具，解決了如下幾個問題： 應(yīng)用智能在線測試實現(xiàn)因材施教； 應(yīng)用在線投票組織課堂活動； 應(yīng)用在線評價實現(xiàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)； 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上傳與檢索實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的有效收集和共享； 應(yīng)用可預(yù)約時間、待回復(fù)的留言板使課堂超越時空的限制。 本文詳細介紹了該平臺的設(shè)計思想、總體框架、軟件實現(xiàn)技術(shù)及系統(tǒng)功能特 點，并就該系統(tǒng)構(gòu)建中采用的關(guān)鍵技術(shù)進行了深入的闡述。
【學(xué)位單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

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圖5.4“課外討論VIP”部分頁面效果學(xué)習(xí)者可以在遠程實時交流學(xué)習(xí)中的遇到的各種問題，注冊用戶還可以享預(yù)約討論時間的服務(wù)，若一時無法得到滿意答案，還可建立有獨立回復(fù)的討論題。二、“走進課堂”部分(如下圖所示)

’走班保豆‘’都分貝圓雙果

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本文編號：2822889