發(fā)布時間：2020-09-14 20:36

　　 教師是靈魂的工程師，是學校教育、教學的具體實施者，學校的發(fā)展、人才的塑造離不開教師的教育和教學。學校是造就人才的搖籃，教師是培養(yǎng)人才的園丁。教師的自身專業(yè)素質和教學能力、創(chuàng)新精神直接關系著學校的發(fā)展，關系著人才的培養(yǎng)，關系著國家和民族的發(fā)展。因此造就高素質的教師專業(yè)隊伍，提升教師的教學教育能力是當前學校教育的重要任務，特別是在當前信息技術的高度發(fā)展，人才競爭十分激烈之際，對教師特別是青年教師提出了更高的要求。 本文針對新世紀教育對教師的要求展開研究。在前言部分，提出了撰寫本論文的背景；第二部分，介紹了當前國外、國內(nèi)師資隊伍建設的情況。第三部分對上海地區(qū)部分學校的師資結構、職稱、骨干教師比例等進行了調查，同時對部分青年教師的教育、教學能力、教學理念以及學校對青年教師的培養(yǎng)情況進行了調查分析。第四部分闡述了新世紀教育對教師的要求。第五部分，通過調查研究目前青年教師隊伍現(xiàn)狀和教育對教師的要求，論述了加強對青年教師隊伍建設與發(fā)展的策略，提出了以挖掘學校內(nèi)涵、發(fā)揮校內(nèi)多方作用、以學校內(nèi)部培訓為主的“校本培訓”策略，并在文章中介紹了有關學校在青年教師培養(yǎng)與發(fā)展方面較為成功的案例，目的是使大家進一步了解當前我國教育對教師的要求，更為學校提供部分針對青年教師培養(yǎng)的參考建議，將有助于青年教師的培養(yǎng)，有助于學校的發(fā)展 由于本人自身水平的有限，論文中定有許多不完善之處，望廣大教師批評指出，希望通過拋磚引玉，促進學校加大對青年教師的培養(yǎng)力度，使更多的青年教師成為優(yōu)秀的教育教學人才，共同為我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量與智慧。
【學位單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2004
【中圖分類】：G451

【引證文獻】

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1 張海蘭;王歡;;新課改教師培訓的反思與對策[J];湖南民族職業(yè)學院學報;2010年04期

2 張海蘭;王歡;;新課改教師培訓的反思與對策[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W校學報;2011年01期

本文編號：2818618