本文關(guān)鍵詞：儒家教育目的觀的嬗變，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新時(shí)期以來(lái),伴隨著國(guó)內(nèi)各個(gè)方面的改革開(kāi)放,有關(guān)教育目的轉(zhuǎn)型、演變的研究受到研究者的廣泛關(guān)注。本文在理清教育目的概念的基礎(chǔ)之上,對(duì)儒家教育目的觀由古至今的演變做了系統(tǒng)的梳理,分析每一時(shí)期的教育目的觀,探討其形成及內(nèi)在發(fā)展的規(guī)律,最后進(jìn)行歸因、總結(jié)和反思,得到有益的啟示。全文共分為以下八章,第一章緒論部分,在總結(jié)大量有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上闡釋了本研究的緣起、意義和基礎(chǔ),界定了教育目的觀這一核心概念。第二章介紹了先秦儒家尤其是孔子的教育目的觀。我們將特別關(guān)注,同其它相同時(shí)期的教育文明相比較,同諸子百家中其它學(xué)派的主張相比較,儒家教育目的觀有什么特點(diǎn)?第三章站兩漢時(shí)期儒家教育目的觀在何種意義上主導(dǎo)了政府的教育實(shí)踐。第四章研究科舉制度對(duì)儒家教育目的觀的影響。第五章研究西學(xué)東傳對(duì)儒家教育目的觀的影響。第六章研究實(shí)學(xué)思潮對(duì)儒家教育目的觀的影響。第七章研究新文化運(yùn)動(dòng)如何最終將儒家教育目的觀趕下歷史的舞臺(tái)。第八章,也就是結(jié)語(yǔ)部分,通過(guò)總結(jié)儒家教育目的觀在近現(xiàn)代所發(fā)生的改變得出對(duì)當(dāng)今教育的啟示。自民國(guó)之后到現(xiàn)在,中國(guó)教育目的觀呈現(xiàn)一片既不能全盤(pán)西化,又否定自身傳統(tǒng)的尷尬局面,重新審視儒家的教育目的觀,從傳統(tǒng)儒家文化中尋找解決問(wèn)題的啟示,是本研究的初衷。一言以蔽之,本研究試圖通過(guò)對(duì)儒家教育目的觀的演變進(jìn)行一次科學(xué)的梳理和總結(jié),期望能為當(dāng)今教育研究者注重挖掘時(shí)代留下來(lái)的優(yōu)良“基因”提供有利參考。
【關(guān)鍵詞】：教育目的 教育 儒家
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G40-011

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本文編號(hào)：280654