【摘要】：以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為二十一世紀(jì)拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具,信息技術(shù)與課程整合這一概念已經(jīng)在信息技術(shù)教育研究領(lǐng)域產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響。目前教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員以各種方式探討課程整合形式,但大部分整合方式的研究集中在具體的學(xué)科之中�；贗nternet的學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)是信息技術(shù)與課程整合的新視點(diǎn),其基本特征與信息技術(shù)課程整合的目標(biāo)相同,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)為完成信息技術(shù)與多種知識(shí)的有機(jī)整合提供了資源環(huán)境和技術(shù)條件。主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,向?qū)W習(xí)者提供大量與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)仂、作學(xué)習(xí)工具,圍繞某門(mén)課程與多門(mén)課程密切相關(guān)的某一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行較為廣泛深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,并有效地對(duì)信息進(jìn)行獲取、分析、加工、利用和評(píng)價(jià),從而提高學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究目的是探索新型教學(xué)模式,以適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)教與學(xué)的要求,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)。 論文共分為四部分。論文第一部分闡明了信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的影響,分析了對(duì)信息技術(shù)與課程整合研究的現(xiàn)狀與背景,確定了論文寫(xiě)作的起點(diǎn)。論文第二部分主要介紹學(xué)習(xí)網(wǎng)站的發(fā)展過(guò)程及現(xiàn)狀,通過(guò)調(diào)查分析目前已存在的信息技術(shù)教育網(wǎng)站,對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)教育網(wǎng)站的建設(shè)情況進(jìn)行了理性的思考與探討。論文第三部分闡述了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的整體設(shè)計(jì),主要從主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)三個(gè)方面探索資源型學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程。論文第四部分探討了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用。以《惟存教育》網(wǎng)站為具體案例,分析如何利用網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源環(huán)境組織學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)與能力,并給出主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)示意圖。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

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5 張攀;中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)研究[D];湖南科技大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2795424