【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)和教育作為推進社會經(jīng)濟發(fā)展的兩個核心動力,將深刻地改變一個民族的歷史和命運,改變一個國家、企業(yè)、個人在未來時代的競爭力。網(wǎng)絡教育代表高等教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向,其發(fā)展趨勢不可動搖。 我國自1998年啟動網(wǎng)絡遠程教育試點工程以來,經(jīng)過6年多的發(fā)展,已經(jīng)形成了一定的規(guī)模,取得了可喜的成績,但同時也存在許多必須面對的問題。其中,如何保證網(wǎng)絡遠程教育的教育質量就是迫切需要研究的課題之一。而網(wǎng)絡教學普遍缺乏教學設計的支持就是一個影響網(wǎng)絡遠程教育質量的重要問題。 本研究試圖從理論和實踐相結合的角度,為從事網(wǎng)絡教學的主講教師和網(wǎng)絡教育的設計組織者提供可操作性的原則和方法,以提高他們網(wǎng)絡教學的質量。 本文在研究了建構主義和多元智能等多種現(xiàn)代學習理論和以學習活動為中心的教學設計等理論的基礎上,提出了基于網(wǎng)絡的學習活動設計的基本原則,構建了基于網(wǎng)絡的學習活動設計的內容體系,并對內容體系的每一組成要素作了具體的研究,提出了具有可操作性的原則和方法。最重要的是,本研究將提出的原則和方法運用到具體實踐當中進行檢驗,驗證了上述原則方法的可操作性和有效性。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G434

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

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2 王遠遠;;基于Periodista教育游戲的網(wǎng)絡學習活動分析[J];軟件導刊(教育技術);2011年09期

相關碩士學位論文 前9條

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3 王梅茹;初中信息技術課程問題導向學習活動設計研究[D];河北大學;2011年

4 樊保軍;社區(qū)信息化教育中的學習過程的設計與研究[D];華東師范大學;2006年

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本文編號：2778789