【摘要】：警覺(jué)是指在一長(zhǎng)段時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)和保持選擇和注意的能力。本研究回顧了有關(guān)兒童持續(xù)注意的研究,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)研究都是用游戲任務(wù)形式或觀看錄象任務(wù)形式,而這兩種任務(wù)形式會(huì)受到許多因素的干擾(例如:社會(huì)文化因素、兒章的活動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)成熟程度等),為了減少這些因素的干擾,本研究采用知覺(jué)與認(rèn)知性警覺(jué)任務(wù)形式來(lái)研究?jī)和陬伾�、圖形、數(shù)字三種辨別任務(wù)中的警覺(jué)規(guī)律,并考察年齡、性別因素對(duì)兒童警覺(jué)水平的影響,從而從警覺(jué)績(jī)效的角度來(lái)研究?jī)和某掷m(xù)注意。 本研究共有三個(gè)實(shí)驗(yàn),都用計(jì)算機(jī)來(lái)呈現(xiàn)刺激并記錄反應(yīng)結(jié)果,每個(gè)實(shí)驗(yàn)的持續(xù)時(shí)間都是40分鐘,刺激率為20個(gè)/分鐘,信號(hào)率為50%,刺激的呈現(xiàn)時(shí)間是300ms,以反應(yīng)時(shí)和正確率為警覺(jué)水平的指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明: (1)在40分鐘的檢測(cè)任務(wù)中,7-11歲兒童的正確率保持不變,反應(yīng)時(shí)則隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而上升。 (2)隨著兒童年齡的增大,他們的反應(yīng)時(shí)逐漸縮短,正確率逐漸升高,警覺(jué)水平的個(gè)體差異逐漸縮小,警覺(jué)水平和警覺(jué)水平的穩(wěn)定性逐漸提高,但女孩警覺(jué)水平發(fā)展的速度快于男孩。 (3)7歲兒童警覺(jué)水平的性別差異不明顯,9歲和11歲女孩的警覺(jué)水平高于男孩的警覺(jué)水平。 (4)兒童在顏色辨別任務(wù)中的正確率與其語(yǔ)文成績(jī)和班主任對(duì)其持續(xù)注意評(píng)價(jià)相關(guān)顯著;在圖形辨別任務(wù)中的正確率與其語(yǔ)文成績(jī)和班主任對(duì)其持續(xù)注意評(píng)價(jià)相關(guān)顯著,反應(yīng)時(shí)與其語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)的相關(guān)也都顯著;在數(shù)字辨別任務(wù)中的正確率和反應(yīng)時(shí)與班主任對(duì)其持續(xù)注意評(píng)價(jià)相關(guān)顯著。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：1999
【分類號(hào)】：B844.1;B841
【圖文】：

互作用都不顯著(見(jiàn)附表)l。圖1一l:各年級(jí)不同時(shí)間段的平均反應(yīng)時(shí)(s)由圖1一1可以看出各個(gè)年級(jí)學(xué)生在各個(gè)時(shí)間段內(nèi)的平均反應(yīng)時(shí)之介Jl有·足的萬(wàn)-異，分別對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生在各個(gè)時(shí)間段內(nèi)的平均反應(yīng)時(shí)進(jìn)行單維方差分析發(fā)現(xiàn)，}寸個(gè)時(shí)間段內(nèi)的平均反應(yīng)時(shí)年級(jí)差異都顯著(F(，287廠13.7935，P<·01;F(2，87行7·0294，p(·01，F(xiàn)(2，57==)6·8785

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本文編號(hào)：2733119