【摘要】：教育督導(dǎo)，是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)教育的科學(xué)理論和國(guó)家的教育法規(guī)、政策，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我國(guó)的教育督導(dǎo)制度在現(xiàn)代恢復(fù)重建的近二十年里，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，并且在教育督導(dǎo)的研究領(lǐng)域進(jìn)行了有效的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但同一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比較尚有一定的差距。本文將通過文獻(xiàn)研究的方式，主要以上海市A地區(qū)與英格蘭地區(qū)為案例進(jìn)行比較，希望能夠?yàn)槲覈?guó)教育督導(dǎo)的未來發(fā)展提供一些借鑒與啟示。 之所以選擇上海市A地區(qū)為案例進(jìn)行研究，主要基于以下三點(diǎn)考慮：一是，我國(guó)目前尚未形成統(tǒng)一的教育督導(dǎo)實(shí)施規(guī)范，各地區(qū)教育督導(dǎo)活動(dòng)的開展存在著較大的差異性，很難從整體上把握我國(guó)教育督導(dǎo)發(fā)展的現(xiàn)狀，惟有從微觀處著手，以某一地區(qū)為案例切入；二是，上海市A地區(qū)作為中國(guó)發(fā)達(dá)城市的中心城區(qū)，文化教育較為繁榮，在一定程度上代表了當(dāng)前我國(guó)教育督導(dǎo)領(lǐng)域的較高水平和未來幾年的發(fā)展趨勢(shì)，使本研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和前瞻性；三是，筆者在上海市A地區(qū)參與過一段時(shí)間的學(xué)校教育督導(dǎo)工作，頗有一些心得與體會(huì)。 之所以選擇英格蘭地區(qū)為案例進(jìn)行研究，主要有以下兩點(diǎn)原因：一是，英國(guó)是世界上建立教育督導(dǎo)制度最早的國(guó)家之一，經(jīng)過一百多年的發(fā)展形成了較為成熟和完善的體系，值得世界各國(guó)借鑒，而又由于英國(guó)是一個(gè)由英格蘭、蘇格蘭、威爾士、北愛爾蘭組成的聯(lián)合王國(guó)，蘇格蘭、威爾士、北愛爾蘭擁有各自獨(dú)立的教育督導(dǎo)體系和管理機(jī)構(gòu)，其中教育督導(dǎo)體系最為成熟和完備的是英格蘭地區(qū)；二是，英格蘭地區(qū)的教育督導(dǎo)主要針對(duì)的是對(duì)學(xué)�？傮w及校長(zhǎng)(盡管近年來已經(jīng)略有轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)科教學(xué)方面的趨勢(shì))的督導(dǎo)，與法國(guó)教育督導(dǎo)非常重視學(xué)科教學(xué)的督導(dǎo)大相徑庭，這一點(diǎn)與我國(guó)的學(xué)校教育督導(dǎo)頗有相似之處。 由于樣本選擇的關(guān)系，數(shù)據(jù)可能使之偏頗，但仍可以在一定程度上反映當(dāng)前我國(guó)教育督導(dǎo)的現(xiàn)狀及普遍存在的問題。希望本文能夠?yàn)楫?dāng)前我國(guó)的教育督導(dǎo)提供一些借鑒與啟示。 論文分為五部分： 第一部分是前言，這部分首先厘清了一些概念，其次介紹了論文的選題背景和研究意義以及研究的方法。 第二部分，上海市A地區(qū)教育督導(dǎo)的現(xiàn)狀分析，主要從教育督導(dǎo)法規(guī)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育督導(dǎo)類型，教育督導(dǎo)組織者和實(shí)施者，教育督導(dǎo)過程五個(gè)方面展 開論述。 第三部分，英國(guó)的英格蘭地區(qū)教育督導(dǎo)的現(xiàn)狀分析，主要從教育督導(dǎo)法規(guī)， 教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育督導(dǎo)類型，教育督導(dǎo)組織者和實(shí)施者，教育督導(dǎo)過程五個(gè)方 面進(jìn)行論述。 第四部分，對(duì)上海市A地區(qū)和英格蘭地區(qū)的教育督導(dǎo)從以上五個(gè)方面進(jìn)行比 較分析，以小見大，從中找到中英兩國(guó)之間存在的共同點(diǎn)和差異性，以期獲取啟 迪。 第五部分，啟示。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G527

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 安勇軍;縣域內(nèi)督學(xué)責(zé)任區(qū)模式探究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 曹爽;英國(guó)義務(wù)教育中小學(xué)教育督導(dǎo)[D];遼寧師范大學(xué);2011年

3 裴洪宇;促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估研究[D];天津師范大學(xué);2006年

4 張翔;縣級(jí)教育督導(dǎo)問題與對(duì)策研究[D];貴州師范大學(xué);2009年

5 李宜儐;我國(guó)教育督導(dǎo)學(xué)術(shù)權(quán)威缺失及其構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2731384