本文關(guān)鍵詞：非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究與優(yōu)化策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為新興互動(dòng)平臺(tái),微博逐漸融入普通大眾的生活,并且受到眾人的青睞和追捧。它在信息發(fā)布,信息交流,信息共享等方面具有優(yōu)勢(shì),并在教育領(lǐng)域中快速發(fā)展,并逐漸成為教育研究的熱點(diǎn),受到廣大教育者的關(guān)注。本文在非正式學(xué)習(xí)的視角下,以所有應(yīng)用微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,著力于微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究,分析存在的問(wèn)題,并提出優(yōu)化策略,為微博在教育領(lǐng)域的發(fā)展提供指導(dǎo),促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。本研究采用文獻(xiàn)分析法、統(tǒng)計(jì)分析法等,對(duì)非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀分析,并在此基礎(chǔ)上對(duì)非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,旨在應(yīng)用現(xiàn)狀得出存在的問(wèn)題并提出優(yōu)化策略,從而提高微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。首先,針對(duì)微博支持學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、非正式學(xué)習(xí)的趨勢(shì)和微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),提出問(wèn)題,并闡述了非正式學(xué)習(xí)和微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合的可行性和優(yōu)勢(shì)。其次,根據(jù)具體實(shí)踐應(yīng)用,以新浪微博為例,分別研究對(duì)非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)用戶的整體、部分和個(gè)案。最后,分析非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,并提出優(yōu)化策略。
【關(guān)鍵詞】：微博 非正式學(xué)習(xí) 優(yōu)化策略
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H319;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-20
• 第一節(jié) 研究背景8-12
• 一、信息時(shí)代非正式學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重要方式8
• 二、微博成為數(shù)字化學(xué)習(xí)的重要媒介8-10
• 三、微博在教育教學(xué)中的應(yīng)用10-12
• 四、微博在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用12
• 第二節(jié) 問(wèn)題提出12-13
• 第三節(jié) 相關(guān)概念13-16
• 一、非正式學(xué)習(xí)13-15
• 二、微博15-16
• 第四節(jié) 研究目的與意義16-17
• 一、研究目的16
• 二、研究意義16-17
• 第五節(jié) 研究思路與方法17-20
• 一、研究思路17-18
• 二、研究方法18-20
• 第二章 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀20-26
• 第一節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可行性研究21-22
• 第二節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略研究22-23
• 第三節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究23-24
• 第四節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究方法24-26
• 第三章 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析26-42
• 第一節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體統(tǒng)計(jì)26-31
• 一、相關(guān)分析27-30
• 二、回歸分析30-31
• 第二節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的案例研究——以新浪微博的十個(gè)相關(guān)用戶為研究對(duì)象31-33
• 第三節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)案研究33-42
• 一、非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)微博內(nèi)容的數(shù)據(jù)分析37-39
• 二、非正式學(xué)習(xí)視角下，，微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)微博用戶互動(dòng)結(jié)構(gòu)分析39-42
• 第四章 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題及優(yōu)化策略42-50
• 第一節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題42-45
• 一、對(duì)非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)42-43
• 二、微博的自身特點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的影響43
• 三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響43-44
• 四、其他社交軟件的快速發(fā)展對(duì)微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響44
• 五、社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系對(duì)非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)用戶的影響44-45
• 第二節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題的反思45-46
• 第三節(jié) 非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的改進(jìn)策略46-50
• 一、正確應(yīng)用微博支持學(xué)習(xí)46
• 二、優(yōu)化非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境46-47
• 三、發(fā)揮微博的優(yōu)勢(shì)，避免被其他軟件取代47
• 四、建立學(xué)習(xí)共同體，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略47-48
• 五、非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化48-50
• 第五章 研究總結(jié)與展望50-52
• 第一節(jié) 研究總結(jié)50
• 第二節(jié) 研究不足50-51
• 第三節(jié) 研究展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 致謝56-57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：非正式學(xué)習(xí)視角下微博支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究與優(yōu)化策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：272857