本文關(guān)鍵詞：受教育程度對(duì)行業(yè)收入差距影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,自改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展亦令人矚目。隨著國(guó)內(nèi)各行業(yè)員工收入水平不斷上升,人民生活水平大幅提高,我國(guó)城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)間的收入差距卻在逐漸擴(kuò)大,成為了不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期,國(guó)民收入差距擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致新的社會(huì)矛盾產(chǎn)生,與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)目標(biāo)相悖。因而,收入差距問(wèn)題引起了社會(huì)各界的關(guān)注,成為新時(shí)期理論研究的重要課題。本文以我國(guó)目前的行業(yè)收入水平與人力資本現(xiàn)狀為切入點(diǎn),研究勞動(dòng)者受教育程度對(duì)行業(yè)收入差距和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本人首先從理論上研究教育影響收入的作用機(jī)制,教育通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)率、人力資本外部性、配置效應(yīng)等三種途徑影響勞動(dòng)者收入水平。其次,實(shí)證檢驗(yàn)受教育程度對(duì)行業(yè)收入差距的影響,格蘭杰檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)引入受教育程度這一變量后,回歸方程的解釋能力有了顯著提高。利用對(duì)數(shù)線性模型,發(fā)現(xiàn)不同的受教育程度與不同收入水平成正相關(guān)關(guān)系。通過(guò)面板數(shù)據(jù)回歸分析,得出教育收益率為32.74%。在理論與實(shí)證分析的基礎(chǔ)上,本文提出我國(guó)應(yīng)采取推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,提高勞動(dòng)者培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的力度,為縮小行業(yè)過(guò)大收入差距創(chuàng)造良好的制度環(huán)境等措施。
【關(guān)鍵詞】：受教育程度 行業(yè)收入差距 人力資本 面板數(shù)據(jù)回歸模型
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G40-054
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1.緒論9-17
• 1.1 研究背景與研究意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 相關(guān)概念界定11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-15
• 1.3.1 行業(yè)收入差距12-14
• 1.3.2 人力資本對(duì)收入差距的影響14-15
• 1.4 研究?jī)?nèi)容及方法15-17
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 2.受教育程度影響行業(yè)收入差距的理論分析17-24
• 2.1 理論基礎(chǔ)17-20
• 2.1.1 人力資本理論17-18
• 2.1.2 競(jìng)爭(zhēng)性勞動(dòng)力市場(chǎng)理論18-19
• 2.1.3 效率工資理論19
• 2.1.4 勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論19-20
• 2.2 受教育程度對(duì)行業(yè)收入差距影響的途徑20-22
• 2.2.1 勞動(dòng)生產(chǎn)率20-21
• 2.2.2 人力資本外部性21-22
• 2.2.3 配置效應(yīng)22
• 2.3 行業(yè)收入差距的影響因素22-24
• 3.受教育程度與行業(yè)收入差距現(xiàn)狀分析24-31
• 3.1 各行業(yè)受教育程度現(xiàn)狀24-25
• 3.2 行業(yè)收入差距現(xiàn)狀25-31
• 3.2.1 行業(yè)收入水平差異明顯26-28
• 3.2.2 行業(yè)間收入差距呈由升到降的變化趨勢(shì)28-31
• 4.我國(guó)受教育程度對(duì)行業(yè)收入差距影響的實(shí)證分析31-48
• 4.1 變量度量31
• 4.1.1 受教育程度31
• 4.1.2 收入差距31
• 4.2 受教育程度和行業(yè)收入的因果性及相關(guān)性分析31-38
• 4.2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源與指標(biāo)選擇31-33
• 4.2.2 格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)33-34
• 4.2.3 對(duì)數(shù)線性模型分析相關(guān)性34-38
• 4.3 模型設(shè)定38-44
• 4.3.1 截面數(shù)據(jù)回歸模型38-39
• 4.3.2 引入行業(yè)虛擬變量的線性回歸模型39-42
• 4.3.3 面板數(shù)據(jù)回歸模型42-44
• 4.4 實(shí)證分析結(jié)果44-48
• 5.研究結(jié)論與建議48-52
• 5.1 研究結(jié)論48
• 5.2 政策建議48-50
• 5.2.1 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展49
• 5.2.2 提高勞動(dòng)者培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)力度49-50
• 5.2.3 為縮小行業(yè)過(guò)大收入差距創(chuàng)造良好的制度環(huán)境50
• 5.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)50
• 5.4 研究展望50-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：受教育程度對(duì)行業(yè)收入差距影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：269290