本文關鍵詞：杜威的道德教育方法及其當代啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：杜威是美國著名的教育家、哲學家、社會學家和心理學家,其道德教育理論對世界多個國家產生過深遠的影響。研究杜威道德教育方法能為我國道德教育的理論和實踐提供有益參考,也有利于進一步豐富和完善我國學校道德教育的理論研究和實踐范式。本文主要從四個方面對杜威道德教育方法進行探索和研究。第一,全面考察杜威道德教育思想形成的社會背景、實踐基礎、理論基礎,準確把握其道德教育方法形成的源頭活水。第二,從道德教育的必要性及重要性,道德教育的前提,道德教育的目的及價值,道德教育的原則,道德教育的內容等方面對杜威的道德教育思想進行概述,理清其道德教育理論的價值取向和思考維度。第三,從道德教育的整體方法、道德培養(yǎng)途徑、道德教育方式等三個方面系統(tǒng)考察杜威的道德教育方法,對各種方法進行細致考察、陳述和辨析。第四,杜威道德教育方法的當代啟示。杜威的道德教育方法給予我們的啟示主要包括注重培養(yǎng)道德探索精神；注重參與社會生活的能力；注重實踐中培養(yǎng)道德品質等。本文力求全面解讀杜威道德教育方法,深刻領會其意義和內涵,重點把握杜威道德教育方法及要領,合理借鑒杜威的道德教育的方法,著力改善我國當前學校道德教育的現(xiàn)狀。
【關鍵詞】：杜威 道德教育方法 啟示
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G410
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11
• 1.3 國內外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.4 研究內容13-14
• 第二章 杜威道德教育思想的形成基礎及理論概述14-25
• 2.1 杜威道德教育思想形成的社會背景14-15
• 2.2 杜威道德教育思想形成的基礎15-18
• 2.2.1 實踐基礎15-16
• 2.2.2 理論基礎16-18
• 2.3 道德教育的重要性和必要性18-19
• 2.4 道德教育的目的及價值19-21
• 2.5 道德教育的原則21-23
• 2.6 道德教育的內容23-25
• 第三章 杜威的道德教育方法25-31
• 3.1 道德教育的整體方法25-27
• 3.1.1 內部和外部的統(tǒng)一25
• 3.1.2 義務和興趣的統(tǒng)一25-26
• 3.1.3 智力和性格的統(tǒng)一26
• 3.1.4 社會和道德的統(tǒng)一26-27
• 3.2 三位一體的道德培養(yǎng)途徑27-29
• 3.2.1 學校集體的道德訓練27-28
• 3.2.2 學習過程中的道德培養(yǎng)28
• 3.2.3 各門學科中的道德養(yǎng)成28-29
• 3.3 以生活為中心的道德教育方式29-31
• 3.3.1 通過生活經驗培養(yǎng)道德情感29
• 3.3.2 通過生活經驗培養(yǎng)道德品質29-30
• 3.3.3 通過生活經驗培養(yǎng)道德智慧30-31
• 第四章 杜威道德教育方法的啟示31-36
• 4.1 注重培養(yǎng)道德探索精神31-32
• 4.2 注重參與社會生活的能力32-33
• 4.3 注重實踐中培養(yǎng)道德品質33-36
• 結語36-37
• 參考文獻37-41
• 攻讀學位期間取得的研究成果41-42
• 致謝42-43
• 個人簡況及聯(lián)系方式43-44
• 承諾書44-45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前5條

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  本文關鍵詞：杜威的道德教育方法及其當代啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：267046