本文關(guān)鍵詞：杜威的道德教育方法及其當(dāng)代啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：杜威是美國著名的教育家、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和心理學(xué)家,其道德教育理論對(duì)世界多個(gè)國家產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。研究杜威道德教育方法能為我國道德教育的理論和實(shí)踐提供有益參考,也有利于進(jìn)一步豐富和完善我國學(xué)校道德教育的理論研究和實(shí)踐范式。本文主要從四個(gè)方面對(duì)杜威道德教育方法進(jìn)行探索和研究。第一,全面考察杜威道德教育思想形成的社會(huì)背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握其道德教育方法形成的源頭活水。第二,從道德教育的必要性及重要性,道德教育的前提,道德教育的目的及價(jià)值,道德教育的原則,道德教育的內(nèi)容等方面對(duì)杜威的道德教育思想進(jìn)行概述,理清其道德教育理論的價(jià)值取向和思考維度。第三,從道德教育的整體方法、道德培養(yǎng)途徑、道德教育方式等三個(gè)方面系統(tǒng)考察杜威的道德教育方法,對(duì)各種方法進(jìn)行細(xì)致考察、陳述和辨析。第四,杜威道德教育方法的當(dāng)代啟示。杜威的道德教育方法給予我們的啟示主要包括注重培養(yǎng)道德探索精神；注重參與社會(huì)生活的能力；注重實(shí)踐中培養(yǎng)道德品質(zhì)等。本文力求全面解讀杜威道德教育方法,深刻領(lǐng)會(huì)其意義和內(nèi)涵,重點(diǎn)把握杜威道德教育方法及要領(lǐng),合理借鑒杜威的道德教育的方法,著力改善我國當(dāng)前學(xué)校道德教育的現(xiàn)狀。
【關(guān)鍵詞】：杜威 道德教育方法 啟示
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G410
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.4 研究內(nèi)容13-14
• 第二章 杜威道德教育思想的形成基礎(chǔ)及理論概述14-25
• 2.1 杜威道德教育思想形成的社會(huì)背景14-15
• 2.2 杜威道德教育思想形成的基礎(chǔ)15-18
• 2.2.1 實(shí)踐基礎(chǔ)15-16
• 2.2.2 理論基礎(chǔ)16-18
• 2.3 道德教育的重要性和必要性18-19
• 2.4 道德教育的目的及價(jià)值19-21
• 2.5 道德教育的原則21-23
• 2.6 道德教育的內(nèi)容23-25
• 第三章 杜威的道德教育方法25-31
• 3.1 道德教育的整體方法25-27
• 3.1.1 內(nèi)部和外部的統(tǒng)一25
• 3.1.2 義務(wù)和興趣的統(tǒng)一25-26
• 3.1.3 智力和性格的統(tǒng)一26
• 3.1.4 社會(huì)和道德的統(tǒng)一26-27
• 3.2 三位一體的道德培養(yǎng)途徑27-29
• 3.2.1 學(xué)校集體的道德訓(xùn)練27-28
• 3.2.2 學(xué)習(xí)過程中的道德培養(yǎng)28
• 3.2.3 各門學(xué)科中的道德養(yǎng)成28-29
• 3.3 以生活為中心的道德教育方式29-31
• 3.3.1 通過生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)道德情感29
• 3.3.2 通過生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)道德品質(zhì)29-30
• 3.3.3 通過生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)道德智慧30-31
• 第四章 杜威道德教育方法的啟示31-36
• 4.1 注重培養(yǎng)道德探索精神31-32
• 4.2 注重參與社會(huì)生活的能力32-33
• 4.3 注重實(shí)踐中培養(yǎng)道德品質(zhì)33-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-41
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果41-42
• 致謝42-43
• 個(gè)人簡況及聯(lián)系方式43-44
• 承諾書44-45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號(hào)：267046