【摘要】：通過對重慶市四所普通中學(其中城市重點中學與非重點中學各一所;城鄉(xiāng)接合部重點中學與非重點中學各一所)的抽樣調(diào)查,從接觸網(wǎng)絡的情況、對網(wǎng)絡教育資源的認識程度、網(wǎng)絡教育信息資源、軟件資源和硬件資源五個維度進行分析后發(fā)現(xiàn),該市普通中學學生利用網(wǎng)絡教育資源的差異主要體現(xiàn)在:1.男女性別的差異;2.不同生源所在地學生的差異:3.不同學校差異;4.學生文化程度差異;5.其他影響方面所體現(xiàn)出來的差異等。調(diào)查結(jié)果顯示出,目前該市普通中學都比較重視網(wǎng)絡教育設施配備,但是對于網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)和利用還沒有比較科學的認識,同時學生群體自身利用網(wǎng)絡教育資源的意識并不強。另外,對教育者的訪談結(jié)果顯示,教育者已經(jīng)意識到了網(wǎng)絡教育資源對于教學活動的重要性,對網(wǎng)絡教育資源的認識同樣并不深入。 利用網(wǎng)絡教育資源的差異情況的存在,大致可以歸因于宏觀因素和微觀因素兩個方面。前者包括社會經(jīng)濟地位的影響和社會價值觀的影響,后者則包括生理和心理因素以及興趣愛好和非正式群體的影響等。 在對這種差異和產(chǎn)生差異的原因進行分析的基礎之上,本文提出了網(wǎng)絡教育資源對于教育現(xiàn)實的意義:1.對學習者個體而言,提供了更多的學習機會,降低了教育成本;增加了與教育者的互動,提高了學習效率,使終生教育成為可能;2.網(wǎng)絡教育資源是對于傳統(tǒng)教育資源的拓展;3.與文化的互動作用:4.與現(xiàn)實教育的關系。進而提出合理有效的開發(fā)利用網(wǎng)絡教育資源的建議與對策:1.意識與觀念的改變;2.社會組織方式的變革;3.信息技術的支持:4.信息化社會中教育制度的改革與構(gòu)建良好的網(wǎng)絡文化氛圍。
【學位授予單位】：西南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G434

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