【摘要】： 本文欲從本人學(xué)習(xí)計算機(jī)音樂制作的過程中遇到的問題和困惑，特別是親自參加三次(南京、煙臺、蘭州)STN數(shù)字化音樂教育會議，以及通過實地參觀考察等方式，所了解的我國一部分音樂院系(中央音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、煙臺師范學(xué)院、西北師范大學(xué)等)的數(shù)字化音樂教育教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行分析比較和總結(jié)，試圖發(fā)現(xiàn)我國數(shù)字化音樂教育，特別是計算機(jī)音樂制作教學(xué)發(fā)展的基本趨向和存在的問題，進(jìn)而通過本人在曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院所進(jìn)行的教學(xué)實驗，對于有關(guān)方面特別是現(xiàn)階段一些亟待解決的問題，試圖進(jìn)行解決方案的提出和相關(guān)問題的思考，希望對于計算機(jī)音樂制作的課程教學(xué)的發(fā)展，起到一定的作用。 本文分為四個部分。 第一部分，為計算機(jī)音樂的兩項核心技術(shù)，MIDI和數(shù)字音頻技術(shù)的源流發(fā)展以及技術(shù)突破，還有計算機(jī)音樂的制作結(jié)構(gòu)組織和計算機(jī)音樂制作的特性總結(jié)。本部分主要通過有關(guān)技術(shù)的總結(jié)，展示出計算機(jī)音樂的發(fā)展?fàn)顩r，這對于我國的數(shù)字化音樂教育的現(xiàn)狀分析，特別是對于存在問題的提出和解決方案的設(shè)想，有著舉足輕重的作用。 第二部分，從全國三次STN會議狀況及其評價，以及國內(nèi)幾所音樂院系計算機(jī)音樂制作課程系統(tǒng)對比評價，對我國數(shù)字化音樂教育狀況及其存在問題的分析總結(jié)。 第三部分，為曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院計算機(jī)音樂制作課程的教學(xué)實驗。主要通過此次實驗，，對于前面提到的問題，希望能夠找到解決方案，比較有關(guān)設(shè)想，但同時對于一些產(chǎn)生的新問題，也進(jìn)行了深深地思考。 第四部分，為本文的核心部分。通過三次STN會議，以及對各大音樂藝術(shù)院校的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)課程的比較分析，特別是在曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院的教學(xué)實驗，使得本人對于一些計算機(jī)音樂制作課程教學(xué)方面的一些問題，有了更加明確的認(rèn)識，例如適宜計算機(jī)音樂制作在教學(xué)中使用的課程和軟硬件；計算機(jī)音樂制作的本體特性；計算機(jī)音樂制作的前期和后期制作概念的建立。同時，對于其他一些問題，也進(jìn)行了一些思考，期望在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，例如關(guān)于MIDI格式的優(yōu)劣比較；MIDI存在問題以及解決方案的設(shè)想；關(guān)于計算機(jī)音樂制作的人性化思考以及對于計算機(jī)音樂配器的思考等等。本部分是本人認(rèn)為對于計算機(jī)音樂制作教學(xué)特別重要，以及現(xiàn)階段亟待解決的幾個問題的具體設(shè)想和思考。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2627218