【摘要】：學(xué)業(yè)成就目標是個體學(xué)習(xí)過程中所追求的目標,它會直接影響個體的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感以及學(xué)業(yè)成績。近20年來,對學(xué)業(yè)成就目標的研究開始興起,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為背后的深層原因。本研究采用訪談法和問卷調(diào)查法對小學(xué)生的學(xué)業(yè)成就目標的基本因子及其發(fā)展進行了調(diào)查研究;基于調(diào)查結(jié)果,針對學(xué)業(yè)成就目標的基本因子之一——逃避批評/獲得表揚因子進行初步的探索研究,著重探討了小學(xué)生學(xué)業(yè)成就目標的具體內(nèi)容、年齡發(fā)展趨勢和過程取向的表揚對小學(xué)生成就目標的影響。本研究的結(jié)果表明: 1)小學(xué)生學(xué)業(yè)成就目標的基本因子是逃避批評/獲得表揚、爭光、出人頭地、報答、實現(xiàn)理想、自我完善。其中,逃避批評/獲得表揚是小學(xué)生學(xué)業(yè)成就目標一個重要因子。 2)小學(xué)生的目標傾向是過程取向的,而不是結(jié)果取向的。 3)小學(xué)生學(xué)業(yè)成就目標存在顯著的年齡差異,主要是一年級與三、五年級之間的差異。 4)過程取向的表揚會誘發(fā)學(xué)生出現(xiàn)過程取向的目標。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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本文編號：2623579