【摘要】： 影響高中生形成心理壓力的生活事件較多，其中學(xué)業(yè)是影響高中生的主要應(yīng)激源之一。以學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的分班是否對學(xué)生產(chǎn)生壓力，其影響因素有哪些，是本文研究的主要問題。 本文在吸取前人研究成果的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查、訪談和個案分析的方法，立足于高中生分班事件，通過分班對個人、對周圍同學(xué)的影響以及分班對教師教育教學(xué)影響的研究，試圖揭示不同班級學(xué)生、教師的不同感受及其產(chǎn)生根源。 研究發(fā)現(xiàn)：分班與學(xué)生壓力有非常顯著的正相關(guān)。分班是形成學(xué)生壓力的負(fù)性生活事件，，是教師們反對的事件。班級調(diào)整和班級類別是影響學(xué)生感受分班壓力的因素。 研究還表明：在班級調(diào)整中，調(diào)出實(shí)驗(yàn)班(即快班)、調(diào)入實(shí)驗(yàn)班和未調(diào)整班級三類學(xué)生感受分班壓力有顯著差異，調(diào)出實(shí)驗(yàn)班學(xué)生壓力最大；在對個人的消極影響上，這三類學(xué)生看法也有顯著差異，調(diào)出實(shí)驗(yàn)班學(xué)生感到分班對個人的負(fù)作用最大；在對周圍同學(xué)的消極影響上，這三類學(xué)生看法無顯著差異，都認(rèn)為分班事件不利于周圍同學(xué)的成長。在班級類別中，平行班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生感到分班壓力無差異；在對個人和周圍同學(xué)的消極影響上，平行班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生看法有顯著差異，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生更反感分班。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G444

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本文編號：2614127