本文關(guān)鍵詞：初中生同伴關(guān)系與學業(yè)適應(yīng)的關(guān)系：交叉滯后分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同伴是兒童非常關(guān)鍵的發(fā)展環(huán)境。在與同伴的交往與互動中，兒童獲得了大量態(tài)度、經(jīng)驗、行為和技能，，這些都將影響兒童一生的適應(yīng)。兒童的同伴關(guān)系主要包括同伴地位（同伴接納與同伴拒絕）和友誼。同伴經(jīng)歷與學習共同構(gòu)成兒童青少年的兩個重要發(fā)展任務(wù)，而且兩者間存在重要聯(lián)系。先前研究表明，小學生的同伴關(guān)系情況和學業(yè)成績存在著顯著的相關(guān)，相比于學習成績差的小學兒童，學業(yè)成績較優(yōu)秀的兒童有更高質(zhì)量的同伴關(guān)系。同時，同伴關(guān)系良好的小學生學習問題較少，而同伴關(guān)系較差的小學生學習問題比較多，其中被拒絕兒童學業(yè)成績最差。但是較少有研究關(guān)注初中生同伴關(guān)系與學業(yè)適應(yīng)（學習成績）間的相互關(guān)系。鑒于此，本研究擬采用短期追蹤研究，探討初中生的同伴關(guān)系（友誼質(zhì)量、朋友關(guān)于積極與消極行為的價值判斷、朋友行為特征等）與學業(yè)適應(yīng)間的交叉滯后聯(lián)系。 采用具體問題行為的朋友群體問卷獲得朋友群體的問題行為狀況，采用自我報告法測量自我學習態(tài)度以及人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，以學生兩個學期的期末考試成績作為學業(yè)成績的指標，通過對400名高新區(qū)實驗學校、高新區(qū)濁景學校的七年級的初中生進行交叉滯后分析，得出以下結(jié)論： 在所研究的各個同伴關(guān)系的指標中，朋友消極行為和不良行為與初中生學業(yè)適應(yīng)存在顯著相關(guān)，初中生從朋友處獲得的陪伴、工具性幫助、情感支持、親密性越多，越有利于促進初中生的學業(yè)適應(yīng)；學業(yè)適應(yīng)良好的初中生擁有良好的同伴關(guān)系的可能性更高；初中生不良同伴關(guān)系、朋友消極行為和青少年不良行為是學業(yè)適應(yīng)的危險因素。
【關(guān)鍵詞】：學業(yè)成績 同伴關(guān)系 初中生
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 導言9-10
• 2 文獻綜述與問題提出10-16
• 2.1 同伴關(guān)系10-15
• 2.1.1 同伴關(guān)系的定義與范疇10-11
• 2.1.2 不同年齡、性別兒童同伴關(guān)系的特征11-13
• 2.1.3 同伴關(guān)系與兒童青少年的心理社會適應(yīng)13
• 2.1.4 同伴關(guān)系與兒童青少年的學業(yè)適應(yīng)13-15
• 2.2 研究問題15
• 2.3 研究假設(shè)15-16
• 3 研究方法與技術(shù)路線16-17
• 3.1 被試的選取16
• 3.2 測量工具16-17
• 3.2.1 學業(yè)成績16
• 3.2.2 關(guān)系網(wǎng)絡(luò)問卷16
• 3.2.3 朋友關(guān)于積極與消極行為的認知問卷16-17
• 3.2.4 具有問題行為的朋友群體問卷17
• 3.2.5 中小學生學習態(tài)度自陳量表17
• 3.3 數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計17
• 4.結(jié)果17-22
• 4.1 人口學變量分析17-18
• 4.2 初中生同伴關(guān)系和學業(yè)適應(yīng)的特點18
• 4.3 同伴關(guān)系的內(nèi)部相關(guān)性分析18-19
• 4.4 同伴關(guān)系與學業(yè)適應(yīng)的相關(guān)19
• 4.5 同伴關(guān)系與學業(yè)適應(yīng)的滯后交叉分析19-22
• 5.討論22-26
• 5.1 同伴關(guān)系和學業(yè)適應(yīng)的性別差異23
• 5.2 初中生同伴關(guān)系和學業(yè)適應(yīng)的特點23
• 5.3 同伴關(guān)系的內(nèi)部相關(guān)性分析23-24
• 5.4 同伴關(guān)系與學業(yè)適應(yīng)的關(guān)系24
• 5.5 本研究發(fā)現(xiàn)對于初中學生學業(yè)及同伴關(guān)系促進的教育意義24-25
• 5.6 本研究存在的不足及未來研究展望25-26
• 6 研究結(jié)論26-27
• 參考文獻27-33
• 附錄 研究工具（部分）33-39
• 致謝39

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：初中生同伴關(guān)系與學業(yè)適應(yīng)的關(guān)系：交叉滯后分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：260471