本文關(guān)鍵詞：提升教育技術(shù)專業(yè)本科生視覺素養(yǎng)的實踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在視覺文化空前發(fā)展的背景下,視覺素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)之一。然而在教育技術(shù)學(xué)本科生多媒體作品中發(fā)現(xiàn),他們在視覺素養(yǎng)方面存在很多不足。國內(nèi)關(guān)于視覺素養(yǎng)的研究大多停留在涵義解析和培養(yǎng)策略研究上,而在實踐研究方面涉及較少。因此,提升教育技術(shù)學(xué)本科生視覺素養(yǎng)的實踐研究迫在眉睫。本研究在分析國內(nèi)外視覺素養(yǎng)相關(guān)研究基礎(chǔ)上,對視覺素養(yǎng)的概念、視覺素養(yǎng)與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系作出歸納總結(jié)。同時,以教育技術(shù)學(xué)本科生視覺素養(yǎng)現(xiàn)狀為依據(jù),并參照《高等教育視覺素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》對視覺素養(yǎng)的教育內(nèi)容進(jìn)行界定。分析了Flash軟件的特點,并與其他工具軟件進(jìn)行比較研究,總結(jié)出基于Flash培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)方面的優(yōu)勢。并以《現(xiàn)代視覺媒體美術(shù)》中《色彩的屬性》為例,做出一個基于Flash的視覺素養(yǎng)課堂教學(xué)設(shè)計范例,并將其運用到《視覺文化與媒體素養(yǎng)》課程教學(xué)中。通過實證研究,對基于Flash提升教育技術(shù)學(xué)本科生的視覺素養(yǎng)的可行性和有效性進(jìn)行了驗證。研究表明:本研究提出的基于Flash提高教育技術(shù)專業(yè)本科生視覺素養(yǎng)的方法是可行的。這對提升視覺素養(yǎng)課程的教與學(xué)效果,促使教育技術(shù)本科生開發(fā)并制作出優(yōu)秀的視覺資源,推進(jìn)教育技術(shù)學(xué)科和視覺資源建設(shè)的長足發(fā)展,具有一定的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。
【關(guān)鍵詞】：教育技術(shù) 視覺素養(yǎng) Flash技術(shù) 教學(xué)設(shè)計 教育效果
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G642;G40-057
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 時代背景：視覺文化空前發(fā)展9
• 1.1.2 學(xué)科背景：教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)“技藝兼?zhèn)洹比瞬诺男枰?/span>9-10
• 1.2 研究目的和研究意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4 研究內(nèi)容與研究方法14-16
• 1.4.1 研究內(nèi)容14
• 1.4.2 研究方法14-16
• 第二章 教育技術(shù)學(xué)與視覺素養(yǎng)16-30
• 2.1 視覺素養(yǎng)相關(guān)概念16-17
• 2.2 視覺素養(yǎng)和教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系17-18
• 2.3 理論基礎(chǔ)18-21
• 2.3.1 符號學(xué)18-20
• 2.3.2 多元智能理論20-21
• 2.4 教育技術(shù)本科生視覺素養(yǎng)教育內(nèi)容的界定21-27
• 2.4.1 色彩素養(yǎng)22-24
• 2.4.2 構(gòu)圖素養(yǎng)24-26
• 2.4.3 造型素養(yǎng)26-27
• 2.5 Flash技術(shù)的特點27-30
• 2.5.1 簡單易學(xué)27
• 2.5.2 繪圖功能強(qiáng)27-28
• 2.5.3 配色靈活28-29
• 2.5.4 視覺風(fēng)格獨特29-30
• 第三章 基于Flash的視覺素養(yǎng)課程教學(xué)設(shè)計30-45
• 3.1 基于Flash的視覺素養(yǎng)課程教學(xué)的優(yōu)勢30-33
• 3.1.1 Flash和Photoshop的對比30
• 3.1.2 Flash和 3dsmax的對比30-31
• 3.1.3 基于Flash的視覺素養(yǎng)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的比較31-33
• 3.2 教學(xué)設(shè)計33-36
• 3.2.1 教學(xué)設(shè)計的目的33
• 3.2.2 教學(xué)設(shè)計的意義33
• 3.2.3 教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容33-36
• 3.3 具體案例36-45
• 3.3.1 教學(xué)內(nèi)容分析36
• 3.3.2 學(xué)習(xí)者分析36
• 3.3.3 教學(xué)目標(biāo)與重難點36-37
• 3.3.4 教學(xué)策略的選擇與設(shè)計37
• 3.3.5 選擇教學(xué)工具37-38
• 3.3.6 課堂教學(xué)過程設(shè)計38-45
• 第四章 基于Flash的視覺素養(yǎng)教學(xué)案例分析45-54
• 4.1 應(yīng)用目的45
• 4.2 應(yīng)用對象45
• 4.3 應(yīng)用過程45-48
• 4.3.1 確定研究方案45
• 4.3.2 實施研究方案45
• 4.3.3 評價量表制定45-47
• 4.3.4 教師訪談提綱47-48
• 4.4 應(yīng)用結(jié)果分析48-52
• 4.4.1 學(xué)生成績考核結(jié)果48-49
• 4.4.2 問卷調(diào)查結(jié)果49-50
• 4.4.3 教師訪談結(jié)果50-52
• 4.5 兩種教學(xué)方法對教學(xué)效果、效率和效益影響情況52-54
• 4.5.1 教學(xué)效果52-53
• 4.5.2 教學(xué)效率53
• 4.5.3 教學(xué)效益53-54
• 第五章 總結(jié)與展望54-57
• 5.1 主要研究成果54
• 5.2 研究結(jié)論54-55
• 5.3 研究的創(chuàng)新點55
• 5.4 研究不足和展望55-57
• 參考文獻(xiàn)57-59
• 致謝59-60
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄60-61

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：提升教育技術(shù)專業(yè)本科生視覺素養(yǎng)的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：260136