【摘要】：在國民對高等教育巨大需求的促動下，在政府政策的積極推動下，近幾年來我國現(xiàn)代遠程教育高速發(fā)展，迅速壯大。這種不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育的新型教育方式的實踐與發(fā)展，使許多觀念得到提升、更新和改變。但同時，遠程教育又正面臨著大量的有待研究的問題。回顧遠程教育的發(fā)展歷程，分析其系統(tǒng)的特點和成本構(gòu)成及其產(chǎn)生的效果是亟待探討的一個問題。 本文以教育成本分析的理論為前提，在對遠程教育系統(tǒng)構(gòu)成及特點進行分析的基礎(chǔ)上，以中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠程教育系統(tǒng)的技術(shù)模式和教學(xué)模式為調(diào)查對象，得出了遠程教育的社會成本與個人成本、固定成本與可變成本的基本構(gòu)成，并進行了實例說明。 本文以遠程教育設(shè)定的目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過全國省級電大遠程教育教學(xué)評估(1997-1999)的數(shù)據(jù)及北京大學(xué)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的調(diào)查數(shù)據(jù)對遠程教育的有效性進行了分析。分析比較表明，電大遠程教育教學(xué)管理的有效性較高，教學(xué)效果比較顯著；網(wǎng)絡(luò)遠程教育在教學(xué)過程和教學(xué)條件方面的有效性有很大的提高，因此取得了更好的教學(xué)效果，其有效性的提高更為明顯。 研究表明，通過采取優(yōu)化設(shè)計、開發(fā)教學(xué)資源，完善遠程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，加強遠程教育的基礎(chǔ)設(shè)施及教師隊伍建設(shè)等各項措施來優(yōu)化遠程教育的教學(xué)過程，改善遠程教育的教學(xué)條件，可以達到提高遠程教育有效性的目的，但同時增加了遠程教育的成本投入。應(yīng)該強調(diào)的是，對遠程教學(xué)管理體制進行改革以促進遠程教育體制和機制的改革，將極大地提高遠程教育的有效性，同時會降低遠程教育的成本�，F(xiàn)代大學(xué)必須具備同時進行傳統(tǒng)校園教育和遠程教育的雙重功能，建立服務(wù)型開放式的遠程教育管理體制，實現(xiàn)校園教育與遠程教育的和諧運行、互為補充、相互交融、共促發(fā)展。
【圖文】：

中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院技術(shù)模式

碩士學(xué)位論文第五章遠程教育的有效性分析全國省級電大4項一級指標(biāo)的得分分別為:教學(xué)過程4.犯O分，教學(xué)條件4.311分，教學(xué)管理4.778分和教學(xué)效果4.580分(滿分為5分)，如圖5一2所示�？傮w而言，4項一級指標(biāo)的得分均在4.3分以上，總指標(biāo)得分為4.499分，表明全國省級電大遠程教育是有效的。其中，教學(xué)管理和教學(xué)效果2項一級指標(biāo)得分值較高，，且大于總指標(biāo)得分，反映出全國省級電大教學(xué)管理有效性較高，教學(xué)效果比較顯著。相比之下，教學(xué)條件和教學(xué)過程2項一級指標(biāo)得分值較低，且低于總指標(biāo)得分
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G434

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 周自波;網(wǎng)絡(luò)教育成本個案研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 陳靜靜;高等網(wǎng)絡(luò)教育脫產(chǎn)學(xué)員教育投資的經(jīng)濟學(xué)分析[D];遼寧師范大學(xué);2006年

3 段輝良;網(wǎng)絡(luò)教育管理信息系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];中南大學(xué);2006年

4 張?zhí)鞓s;高校網(wǎng)絡(luò)課程的有效性研究[D];蘇州大學(xué);2009年

5 李茜;針對英語國家學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)拼音學(xué)習(xí)資源的調(diào)查研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

本文編號：2593837