【摘要】：目前最有效的教學(xué)工具要數(shù)互動式的視覺化平臺,此類平臺直接或間接的促進著教育領(lǐng)域的發(fā)展。除此之外,這一技術(shù)的發(fā)展將影響到許多現(xiàn)有的領(lǐng)域,例如:電視節(jié)目、雜志文章、教學(xué)授課等等。可視化教育的目的是為了幫助學(xué)習(xí)者能夠更掌清楚的掌握教學(xué)中的相關(guān)概念,如數(shù)據(jù)含義和常用方法。同時可視化技術(shù)在計算機技術(shù)的各種教學(xué)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用,在程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中,可視化教學(xué)平臺的使用能夠加深學(xué)習(xí)者的理解。本課題研究的目的在于實驗并研究可視化的視覺效果對不同學(xué)科教育教學(xué)的影響。從而得知,可視化技術(shù)是如何把人們生活中的各種學(xué)習(xí)過程變得簡單。盡管教育自身有著明確的發(fā)展方向和使命,同時教育方面的計算機圖形仿真模擬技術(shù)也已經(jīng)過了大量的研究,但人們?nèi)匀徊荒芎芎玫牧私鈶?yīng)該在什么地方,什么時間,用何種方式去改善認知與學(xué)習(xí)的效果。本研究將通過兩個層面來研究可視化技術(shù)對認知過程的作用。一方面考量教育可視化對學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理影響,使其沉浸于認知的過程中;另一方面:針對計算機課程的學(xué)習(xí),我們利用可視化技術(shù)將程序設(shè)計中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法進行封裝,設(shè)計了交互式可視化教學(xué)原型平臺。我們將該平臺應(yīng)用到真實的教學(xué)環(huán)境中,然后以調(diào)查問卷的形式,獲得學(xué)生的反饋,以此評估本平臺是否提高了他們的學(xué)習(xí)效率。實際數(shù)據(jù)表明,該平臺能夠很好的促進同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。本文將闡述如何進行教育可視化技術(shù)的研究,并演示計算機教學(xué)可視化平臺的使用。該技術(shù)能讓學(xué)生們更好的了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序算法。通過對教育可視化技術(shù)相關(guān)的評價方法的研究,我們采用分類和指標(biāo)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于對學(xué)習(xí)效果的分析,本文設(shè)計并實現(xiàn)了可視化平臺。本文為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計的學(xué)習(xí)提供良好的方法,在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TP311.1-4;G434

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