本文關(guān)鍵詞：新媒體語境下三維教育“微動(dòng)畫”制作方案設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國《連線》雜志曾經(jīng)將新媒體定義為“所有人對所有人的傳播”。雖然從學(xué)術(shù)的角度而言,這個(gè)定義有些含混,但卻準(zhǔn)確揭示出了新媒體給人們的生活所帶來的變化。新媒體對傳統(tǒng)的傳播方式是一個(gè)巨大的顛覆,它很大程度上打破了時(shí)間和地域?qū)θ藗冋J(rèn)知的限制。新媒體早已不再是傳媒行業(yè)的專屬工具,它也開始成為一個(gè)良好的教育平臺(tái)。 因?yàn)樾旅襟w具有碎片化、核裂變式的傳播方式,同時(shí)新媒體內(nèi)容大多是“短閱讀”,這就要求教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的改變。傳統(tǒng)的圖文教學(xué)形式在新媒體的載體上會(huì)有些“水土不服”,很少有人能在地鐵或者公交上看完一篇科普方面的文章,因此選擇一種合適的傳播方式也就變得十分的重要。三維教育“微動(dòng)畫”的內(nèi)容簡短,形式豐富,表現(xiàn)力強(qiáng),能很好的適應(yīng)新媒體碎片化、核裂變式的傳播方式。 因此,本文試圖通過對新媒體特點(diǎn)的總結(jié),重點(diǎn)研究教育三維教育“微動(dòng)畫”應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能更加適應(yīng)新媒體的傳播平臺(tái)。三維動(dòng)畫相比二維動(dòng)畫而言,可以節(jié)約巨大的轉(zhuǎn)面制作成本,而且能達(dá)到很高的寫實(shí)程度,有更大的藝術(shù)發(fā)揮空間。但是三維動(dòng)畫的整個(gè)制作環(huán)節(jié)流程性強(qiáng),而且對電腦的配置要求比較高。怎樣利用中等配置的電腦,結(jié)合Maya,3ds Max等三維軟件,制作出較高品質(zhì)的“微動(dòng)畫”作品?筆者希望能結(jié)合自己的三維動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn),在論文中提出一些解決方案。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 教育 三維“微動(dòng)畫” 設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-10
• 插圖索引10-11
• 第1章 緒論11-16
• 1.1 問題提出的背景與意義11-12
• 1.1.1 論文選題的背景11-12
• 1.1.2 本研究的意義12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 本文的研究主要內(nèi)容及方法14
• 1.3.1 本文的主要研究內(nèi)容14
• 1.3.2 本文的主要研究方法14
• 1.4 項(xiàng)目制作常用軟件介紹14-16
• 第2章 新媒體語境研究三維教育“微動(dòng)畫”理論基礎(chǔ)16-20
• 2.1 新媒體語境16-17
• 2.1.1 什么是新媒體16-17
• 2.1.2 新媒體語境的特點(diǎn)17
• 2.2 新媒體語境下的教育“微動(dòng)畫”17-20
• 2.2.1 新媒體語境下教育“微動(dòng)畫”的特點(diǎn)17-18
• 2.2.2 新媒體語境下教育“微動(dòng)畫”的社會(huì)意義18-20
• 第3章 新媒體語境下教育“微動(dòng)畫”的前期設(shè)計(jì)20-32
• 3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)20-24
• 3.1.1 教育內(nèi)容分析20-21
• 3.1.2 學(xué)習(xí)者特征分析21-22
• 3.1.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析22
• 3.1.4 學(xué)習(xí)環(huán)境分析22-23
• 3.1.5 學(xué)習(xí)策略分析23-24
• 3.2 需求設(shè)計(jì)24-25
• 3.2.1 功能性需求設(shè)計(jì)24-25
• 3.2.2 非功能性需求設(shè)計(jì)25
• 3.3 體驗(yàn)設(shè)計(jì)25-28
• 3.3.1 學(xué)習(xí)體驗(yàn)中的媒體姿態(tài)25-26
• 3.3.2 學(xué)習(xí)體驗(yàn)中的量化自我26-27
• 3.3.3 學(xué)習(xí)體驗(yàn)中品牌構(gòu)建的重要性27-28
• 3.4 風(fēng)格設(shè)計(jì)28-32
• 3.4.1 動(dòng)畫風(fēng)格的主要類別28-30
• 3.4.2 教育“微動(dòng)畫”的風(fēng)格定位30-31
• 3.4.3 手繪草圖表達(dá)31-32
• 第4章 教育微動(dòng)畫中后期制作技術(shù)方案32-50
• 4.1 模型制作賦予動(dòng)畫“骨骼”32-35
• 4.1.1 基于原畫的模型制作32-33
• 4.1.2 使用Zbrush制作影視級精模33-34
• 4.1.3 模型制作時(shí)的成本控制34-35
• 4.2 材質(zhì)貼圖賦予動(dòng)畫“皮肉”35-38
• 4.2.1 對模型賦予材質(zhì)貼圖35-37
• 4.2.2 在三維軟件中對模型進(jìn)行分UV37
• 4.2.3 HDR高清貼圖的使用37-38
• 4.3 燈光風(fēng)格賦予動(dòng)畫“神采”38-40
• 4.3.1 動(dòng)畫風(fēng)光風(fēng)格的確立38-39
• 4.3.2 基本照明燈光設(shè)置39-40
• 4.3.3 常用布光思路40
• 4.4 動(dòng)作設(shè)計(jì)賦予動(dòng)畫“靈魂”40-43
• 4.4.1 三維動(dòng)畫中角色的設(shè)置40-41
• 4.4.2 動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律41-42
• 4.4.3 動(dòng)作設(shè)計(jì)的表演性42-43
• 4.5 特效讓動(dòng)畫“奪目”43-47
• 4.5.1 特效是一部動(dòng)畫的“吸睛”亮點(diǎn)43
• 4.5.2 動(dòng)畫中的流體特效制作43-44
• 4.5.3 動(dòng)畫中的粒子特效使用44-45
• 4.5.4 動(dòng)畫中的剛體特效制作45-46
• 4.5.5 特效制作環(huán)節(jié)的成本控制46-47
• 4.6 后期合成制作使動(dòng)畫完整和諧47-50
• 4.6.1 后期合成是提高效率和品質(zhì)的有效手段47
• 4.6.2 后期合成常用軟件47-48
• 4.6.3 后期合成的分層48
• 4.6.4 后期合成效率優(yōu)化48-50
• 第5章 “微動(dòng)畫”《安全警示錄》設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)與評價(jià)50-61
• 5.1 “微動(dòng)畫”選題與前期概念設(shè)計(jì)50-53
• 5.1.1 確定動(dòng)畫選題50
• 5.1.2 前期概念設(shè)計(jì)50-53
• 5.2 “微動(dòng)畫”模型與材質(zhì)制作53-55
• 5.2.1 模型制作53-54
• 5.2.2 材質(zhì)貼圖制作54-55
• 5.3 “微動(dòng)畫”動(dòng)畫設(shè)計(jì)55-56
• 5.4 “微動(dòng)畫”特效設(shè)計(jì)56-57
• 5.5 “微動(dòng)畫”的燈光與合成57-59
• 5.5.1 場景的燈光設(shè)定57-58
• 5.5.2 動(dòng)畫的后期合成58-59
• 5.6 教育“微動(dòng)畫”使用效果評價(jià)59-61
• 5.6.1 教育“微動(dòng)畫”調(diào)查效果評價(jià)59-60
• 5.6.2 教育“微動(dòng)畫”調(diào)查效果總結(jié)60-61
• 結(jié)論與展望61-63
• 1.研究成果61
• 2.研究的創(chuàng)新之處61
• 3.研究的不足與待改進(jìn)之處61-62
• 4.關(guān)于本研究工作的展望與設(shè)想62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 致謝65-66
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄66-67
• 附錄B 教育“微動(dòng)畫”使用效果調(diào)查問卷67-69
• 附錄C 三維動(dòng)畫制作使用軟件和插件69-71
• 附錄D 部分實(shí)現(xiàn)代碼71-81

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 熊澄宇;;整合傳媒:新媒體進(jìn)行時(shí)[J];國際新聞界;2006年07期

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8 史超;沈浩;;談新媒體動(dòng)畫與設(shè)計(jì)藝術(shù)傳播[J];美術(shù)大觀;2012年04期

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10 張合斌;;新媒體傳播視閾下高校精品課程建設(shè)探究[J];新聞界;2011年05期

  本文關(guān)鍵詞：新媒體語境下三維教育“微動(dòng)畫”制作方案設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：257488