發(fā)布時間：2017-03-19 12:07

  本文關鍵詞：交互式電子雙板在中小學數(shù)學教學中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術的快速發(fā)展,教育的信息化已經(jīng)成為當今教育發(fā)展的主流趨勢,交互式電子雙板教學平臺是繼黑板、多媒體、交互式電子白板以后出現(xiàn)的一種新型教學媒體。隨著它的出現(xiàn),中小學的教學方式將發(fā)生很大的變化,教師如果能合理地將交互式電子雙板運用到自己的教學中去,課堂效率將會隨之提高。本文以教育學與計算機中的相關理論為基礎,以國家數(shù)字化學習工程技術研究中心自主研發(fā)的starC電子雙板平臺為工具,以中小學數(shù)學課堂為研究對象,為提高數(shù)學課堂學習效率進行了探索和研究,本文具體研究工作分為五部分：第一部分,通過查閱相關的文獻,了解到當前世界的教育與信息化發(fā)展趨勢以及國內外交互式電子雙板的研究狀況。第二部分,介紹了本文的研究目的與研究方法,同時也對交互式電子雙板的相關概念進行了介紹,并提出了研發(fā)交互式電子雙板所基于的理論基礎。第三部分,基于交互式電子雙板(starC)教學平臺的優(yōu)勢,選取了中小學數(shù)學課堂教學中各一節(jié)課進行研究,包括教學設計、教學實施、案例分析等環(huán)節(jié),通過對中小學數(shù)學各一節(jié)課的研究來探討交互式電子雙板運用到基礎數(shù)學教學中所具有的優(yōu)勢,即能否提高課堂效率,是否能高質量地完成教師預期的教學目標。第四部分,對使用交互式電子雙板進行數(shù)學課教學的小學班級和中學班級的教師和學生進行問卷調查,了解交互式電子雙板運用到數(shù)學課堂教學中的效果,并對部分所在班級的教師進行訪談,更加深入地掌握交互式電子雙板是否適合中小學的數(shù)學課堂教學。第五部分,對全文進行總結,得出本文的研究結果,并對研究成果進行反思,提出今后的研究方向。
【關鍵詞】：交互式電子雙板 中小學數(shù)學 課堂教學
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 教育信息化發(fā)展的大趨勢10
• 1.1.2 信息技術與課程整合的要求10-11
• 1.2 研究綜述11-13
• 1.2.1 國內研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究的目的與意義13
• 1.4 研究方法13-15
• 1.4.1 文獻研究法14
• 1.4.2 案例分析法14
• 1.4.3 課堂觀察法14
• 1.4.4 調查研究法14-15
• 第2章 相關概念及理論基礎15-20
• 2.1 交互式電子雙板的簡介15-17
• 2.1.1 交互式電子雙板15
• 2.1.2 交互式電子雙板系統(tǒng)構成15-17
• 2.2 理論基礎17-20
• 2.2.1 雙重編碼理論17
• 2.2.2 多媒體認知學習理論17
• 2.2.3 雙軌教學論17-20
• 第3章 交互式電子雙板特點及在中小學數(shù)學教學中的優(yōu)勢20-25
• 3.1 交互式電子雙板平臺的特點20-22
• 3.1.1 雙軌展示課件20
• 3.1.2 教學過程設計的序列化20
• 3.1.3 隨時書寫,隨時存取20-21
• 3.1.4 遠程交流和課堂活動錄像直播21
• 3.1.5 豐富的學科資源和工具21
• 3.1.6 多樣化的課堂互動21-22
• 3.2 交互式電子雙板在中小學數(shù)學課堂教學中的優(yōu)勢22-25
• 3.2.1 中小學數(shù)學學科的特點22
• 3.2.2 電子雙板在中小學數(shù)學教學中的優(yōu)勢22-25
• 第4章 基于交互式電子雙板的中小學數(shù)學教學設計25-41
• 4.1 基于交互式電子雙板的小學數(shù)學教學設計25-33
• 4.1.1 小學數(shù)學學科的特點25
• 4.1.2 學習者的特點25-26
• 4.1.3 教學設計過程26-32
• 4.1.4 案例分析32-33
• 4.2 基于交互式電子雙板的中學數(shù)學教學設計33-41
• 4.2.1 中學數(shù)學學科的特點33-34
• 4.2.2 學習者的特點34-35
• 4.2.3 教學設計過程35-38
• 4.2.4 案例分析38-41
• 第5章 交互式電子雙板在中小學數(shù)學課堂實施結果調查與分析41-53
• 5.1 教師訪談結果41-42
• 5.2 教師調查結果及分析42-48
• 5.3 學生調查結果及分析48-51
• 5.4 小結51-53
• 第6章 總結53-55
• 6.1 研究結論53
• 6.2 研究成果53-54
• 6.3 研究反思與展望54-55
• 參考文獻55-58
• 附錄1 教師調查問卷58-60
• 附錄2 學生調查問卷60-62
• 致謝62

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳長勝;劉三女牙;汪虹;陳增照;;基于雙重編碼理論的雙軌教學模式[J];中國教育信息化;2011年03期

2 吳軍其;鄭懿新;曹芬榮;劉衛(wèi)青;;交互式電子雙板的應用案例分析——以《濟南的冬天》教學設計為例[J];中國教育信息化;2012年22期

3 陳林;;基于PGP電子雙板環(huán)境下的數(shù)學課堂教學分析[J];中國教育信息化;2014年22期

4 王天虎;;交互白板在小學英語教學中的實踐與思考[J];中國電化教育;2005年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳新卉;交互式電子白板技術在《圓錐曲線》教學中的應用研究[D];山東師范大學;2013年

2 劉治強;基于電子雙板的初中英語課堂教學研究[D];華中師范大學;2013年

3 劉書增;初中數(shù)學教師課堂有效教學行為研究[D];上海師范大學;2013年

  本文關鍵詞：交互式電子雙板在中小學數(shù)學教學中的應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256035