本文關(guān)鍵詞：體育專業(yè)研究生自我同一性與時間管理傾向的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自國內(nèi)學(xué)者黃希庭等人開始研究時間管理傾向的概念以來,國內(nèi)對時間管理傾向的研究不斷,認(rèn)為時間管理傾向是個體在運(yùn)用時間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征,具有多維度、多層次的心理結(jié)構(gòu),由時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感構(gòu)成。自我同一性作為一種人格特征,是人們關(guān)于自己是誰,在社會上應(yīng)占什么地位,將來準(zhǔn)備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等一連串的感覺。雖然現(xiàn)有的很多研究涉及多個方面,并且揭示時間管理傾向與其他人格因子存在聯(lián)系。研究生是我國高等教育的重要培養(yǎng)對象,又作為促進(jìn)社會發(fā)展的重要成員,如何對其培養(yǎng)顯得非常重要。研究生的自我同一性發(fā)展?fàn)顩r如何,不同自我同一性狀態(tài)的研究生在時間管理上表現(xiàn)是否一致,有何關(guān)系、如何聯(lián)系的。本研究旨在調(diào)查體育類研究生自我同一性特征、時間管理傾向以及二者之間的關(guān)系。本研究采用心理測量法,對五所高校255名在校體育研究生發(fā)放自我同一性與時間管理傾向量表問卷,回收有效問卷243份,并且采用描述性統(tǒng)計(jì)、差異檢驗(yàn)、相關(guān)分析對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)果顯示:(1)研究生時間管理傾向整體處于中等程度以上水平,具有較高的時間管理傾向。(2)體育專業(yè)研究生的時間管理傾向整體處于較高水平,在性別和學(xué)校方面均沒有顯著性差異。(3)不同專業(yè)的體育研究生在時間管理傾向總得分不存在顯著性差異,但在時間管理分維度時間效能感上存在著微弱的顯著性差異。(4)不同性別的體育專業(yè)研究生的同一性特征無差異,在擴(kuò)散型得分上男生高于女生,而在早閉型、延緩型和獲得型得分上,女生得分均高于男生。(5)不同專業(yè)體育研究生的同一性沒有顯著性差異。(6)自我同一性狀態(tài)不同的體育研究生在總的時間管理傾向存在相關(guān)關(guān)系。但時間效能感與同一性擴(kuò)散成負(fù)相關(guān),時間效能感與同一性獲得正相關(guān),時間管理傾向與同一性早閉成負(fù)相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：體育 研究生 時間管理傾向 自我同一性
【學(xué)位授予單位】：西安體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• abstract5-8
• 1 前言8-10
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.1.1 自我同一性發(fā)展至關(guān)重要8
• 1.1.2 研究時間管理的必要性8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.2.1 理論意義9
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義9-10
• 2 國內(nèi)外研究綜述10-15
• 2.1 自我同一性概念及研究現(xiàn)狀10-11
• 2.1.1 自我同一性的概念10-11
• 2.1.2 自我同一性的相關(guān)研究11
• 2.2 時間管理傾向的研究現(xiàn)狀11-14
• 2.3 時間管理傾向與自我、其他心理變量的關(guān)系研究14-15
• 3 調(diào)查對象與研究方法15-17
• 3.1 調(diào)查對象15-16
• 3.2 研究方法16-17
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 3.2.2 心理測量法16
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16
• 3.2.4 邏輯分析法16-17
• 4 研究結(jié)果與分析17-26
• 4.1 體育專業(yè)研究生自我同一性的現(xiàn)狀17-21
• 4.1.1 體育專業(yè)研究生自我同一性的總體現(xiàn)狀17
• 4.1.2 不同學(xué)校體育專業(yè)研究生自我同一性現(xiàn)狀17-19
• 4.1.3 不同性別體育專業(yè)研究生自我同一性現(xiàn)狀19-20
• 4.1.4 不同專業(yè)體育研究生自我同一性的差異20-21
• 4.2 體育專業(yè)研究生時間管理傾向結(jié)果21-25
• 4.2.0 體育專業(yè)研究生時間管理傾向的總體狀況21-22
• 4.2.1 不同性別體育專業(yè)研究生的時間管理傾向的差異22-23
• 4.2.2 不同學(xué)校體育研究生時間管理傾向的特征23-24
• 4.2.3 不同專業(yè)體育研究生時間管理傾向的差異分析24-25
• 4.3 體育專業(yè)研究生時間管理傾向與自我同一性的相關(guān)分析25-26
• 5 結(jié)論與建議26-28
• 5.1 結(jié)論26
• 5.2 建議26-28
• 致謝28-29
• 參考文獻(xiàn)29-31
• 附錄31-35
• 承諾書35

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