【摘要】：我國家長在家校合作中承擔(dān)的任務(wù)比較簡單,心態(tài)比較被動,總是處于學(xué)校教育的"邊緣",即在家校合作中還處于"邊緣性參與"的狀態(tài),并不能真正深入地參與到家校合作中。本文基于合法的邊緣性參與的視角,研究家校合作中家長邊緣性參與的現(xiàn)象,以促進(jìn)家長由"邊緣性參與"到"充分參與"的轉(zhuǎn)變。
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本文編號：2553993