發(fā)布時(shí)間：2019-08-28 08:42

【摘要】：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變�；ヂ�(lián)網(wǎng)中極度豐富的教育資源和微課、慕課等新興的教育模式給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)。文章通過(guò)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂,提出一種結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育的基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)新模式,從而運(yùn)用新模式來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育和提升教學(xué)效果。
【作者單位】： 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信學(xué)院;
【基金】：浙江省教育廳2014年浙江省教育廳一般課題“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”(課題編號(hào):Y201432657) 2014年浙江省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“浙江加快創(chuàng)新型省份建設(shè)中創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)的對(duì)策研究”(課題編號(hào):2014C35035) 浙江省高等教育學(xué)會(huì)2015年度高等教育研究課題“基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職課堂教學(xué)改革研究與實(shí)踐”(課題編號(hào):KT2015083)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2530048