【摘要】：中學生網(wǎng)絡課程的實施是當前國內(nèi)基礎教育信息化研究和實踐中的薄弱環(huán)節(jié)。在上海市閔行區(qū)教育局和寧波市江東區(qū)教育局教育研究與裝備中心的支持下,聯(lián)合東方航空公司上海飛行培訓有限公司、"視像中國"遠程教育發(fā)展中心等部門,學習和借鑒了國內(nèi)外MOOC設計與實施的有效經(jīng)驗,在2014年秋季學期為四個區(qū)域的中學生開設了生涯規(guī)劃類網(wǎng)絡課程《探索職業(yè):航空》。以該課程為對象,該文采用文獻研究、開發(fā)研究、調(diào)查研究和文本分析的方法,總結和分析了中學生網(wǎng)絡課程設計、開發(fā)與實施中的系列問題。研究發(fā)現(xiàn):課程的完成率為8%,在線學習在項目學校中仍處于邊緣狀態(tài);中學生在網(wǎng)絡學習過程中遇到了網(wǎng)速慢、時間不夠、對網(wǎng)絡課程平臺不熟悉等問題。研究建議:(1)從政策、體制、社會宣傳等方面提高對中學生數(shù)字化學習的重視程度;(2)提高SME和本地教師的學習支持參與度;(3)探索從單純的在線學習到與校本課程相融合的多元化混合學習實施模式;(4)針對初中生和高中生的不同特點與需求,采用"梯度差異"的內(nèi)容設計;(5)利用網(wǎng)絡學習平臺積累的數(shù)據(jù)開展學習分析,為學生提供更加個性化的學習指導。
[Abstract]:The implementation of network curriculum for middle school students is a weak link in the current research and practice of basic education informatization in China. With the support of Shanghai Minhang District Education Bureau and Ningbo Jiangdong Education Bureau Education Research and equipment Center, combined with China Eastern Airlines Shanghai Flight training Co., Ltd., "Video China" distance Education Development Center and other departments, learning and drawing lessons from the effective experience of MOOC design and implementation at home and abroad, in the autumn semester of 2014, a career planning network course "exploring occupation: aviation" was set up for middle school students in four regions. Taking this course as the object, this paper summarizes and analyzes a series of problems in the design, development and implementation of the network curriculum for middle school students by using the methods of literature research, development research, investigation and text analysis. It is found that the completion rate of the course is 8%, online learning is still on the edge in the project school, and middle school students encounter some problems in the process of online learning, such as slow network speed, insufficient time, unfamiliar with the online course platform and so on. The research suggestions are as follows: (1) to pay more attention to the digital learning of middle school students from the aspects of policy, system, social publicity, etc. (2) to improve the participation of SME and local teachers in learning support; (3) to explore the implementation mode of diversified mixed learning from simple online learning to the integration of school-based curriculum; (4) to adopt the content design of "gradient difference" according to the different characteristics and needs of junior high school students and senior high school students. (5) using the data accumulated by the network learning platform to carry out learning analysis to provide more individualized learning guidance for students.
【作者單位】： 河南大學河南省教育信息化發(fā)展研究中心;南京大學教育研究院;
【基金】：“河南省高等學校哲學社會科學創(chuàng)新團隊支持計劃”(項目編號:2015-CXTD-03) 河南省高等學校重點科研項目“河南省基礎教育信息化發(fā)展關鍵指標與評估體系構建研究”(項目編號:15A880002)階段性成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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