【摘要】：為了考察中學(xué)生考試焦慮與自尊、一般自我效能感及自我接納的關(guān)系。采用考試焦慮量表、自我接納量表、自尊量表、一般自我效能感量表與基本情況調(diào)查表,對整群選取的洛陽市4所中學(xué)的250名中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示:多元回歸分析表明,自我接納、一般自我效能感共同解釋了考試焦慮總變異的14.8%,其中自我接納的解釋力約占86%,而一般自我效能感的解釋力占14%左右,自尊對中學(xué)生考試焦慮的解釋作用無明顯統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論是中學(xué)生考試焦慮短期干預(yù)應(yīng)側(cè)重于自我接納的改善,兼顧自我效能提升。
[Abstract]:......
【作者單位】： 洛陽師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系;
【基金】：河南省教育廳人文社會科學(xué)研究重點項目“我國中學(xué)生性別角色沖突研究(2015-ZD-157)”部分成果
【分類號】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2519608