【摘要】：面向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展同步互動(dòng)混合教學(xué),是破解農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)"開(kāi)不齊課、開(kāi)不好課"的難題,推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效途徑。針對(duì)如何更好地組織與實(shí)施面向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的同步互動(dòng)混合課堂教學(xué)問(wèn)題,本文在深入分析面向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的同步互動(dòng)混合課堂教學(xué)環(huán)境特征的基礎(chǔ)上,以社會(huì)建構(gòu)主義理論與情境化學(xué)習(xí)理論為依據(jù),分別提出了同步互動(dòng)混合課堂教學(xué)模式的課堂互動(dòng)多元化與課堂協(xié)作情景化設(shè)計(jì)思路,并結(jié)合教學(xué)過(guò)程基本要素與教學(xué)信息在各要素間的流向,設(shè)計(jì)了面向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的同步互動(dòng)混合課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)框架。以湖北省咸寧市咸安區(qū)的應(yīng)用實(shí)踐為例,詳細(xì)介紹了該教學(xué)模式的組織機(jī)制與實(shí)施措施,并以訪談為主要方法對(duì)該教學(xué)模式的合理性與有效性進(jìn)行了驗(yàn)證。
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圖片說(shuō)明：面向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的同步互動(dòng)混合課堂教學(xué)模式框架
[Abstract]:To carry out synchronous interactive mixed teaching for rural teaching points is an effective way to solve the problem of "uneven classes and poor classes" in rural teaching points and to promote the balanced development of compulsory education in urban and rural areas. Aiming at the problem of how to better organize and implement the synchronous interactive mixed classroom teaching for rural teaching points, based on the in-depth analysis of the characteristics of synchronous interactive mixed classroom teaching environment for rural teaching points, and on the basis of social constructivism theory and situational learning theory, this paper puts forward the design ideas of classroom interaction diversification and classroom cooperation situation of synchronous interactive mixed classroom teaching mode. Combined with the basic elements of the teaching process and the flow direction of the teaching information among the various elements, the structure framework of the synchronous interactive mixed classroom teaching mode oriented to the rural teaching points is designed. Taking the application practice of Xianan District in Xianning City, Hubei Province as an example, this paper introduces in detail the organization mechanism and implementation measures of the teaching mode, and verifies the rationality and effectiveness of the teaching mode with the interview as the main method.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2014年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):14JZD044)
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2512362