【摘要】：吸收與變異是日本教育攝取性的兩個(gè)主要性質(zhì)。包括主動(dòng)開放、利益選擇、綜合創(chuàng)新以及民族教育的自卑感和自尊心導(dǎo)致的教育兩重性。它有四次高潮,前三次從中國教育攝取,分別是日本奈良時(shí)代、鐮倉室町時(shí)代和江戶時(shí)代;第四次從西方攝取,教育上脫亞入歐。變異則是日本近代教育的棄漢崇洋、模仿德國、軍國主義教育法令的制定與實(shí)施,最后形成了日本教育的侵略性,禍害中國教育近半個(gè)世紀(jì)。
[Abstract]:Absorption and variation are the two main properties of educational uptake in Japan. It includes active openness, interest choice, comprehensive innovation and the duality of education caused by inferiority and self-esteem of ethnic education. It had four climax, the first three from Chinese education, namely Nara era, Sakura era and Edo era, and the fourth time from the West, education left Asia into Europe. Variation is the abandonment of modern Japanese education, imitating Germany, the formulation and implementation of militarist education laws, and finally formed the aggressive nature of Japanese education, harming Chinese education for nearly half a century.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金外語科研聯(lián)合項(xiàng)目[10WLH31]
【分類號(hào)】：G531.3

【共引文獻(xiàn)】

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3 李未醉;吳長庚;;華僑與朱子學(xué)在日本的傳播[J];安徽史學(xué);2007年06期

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本文編號(hào)：2487318