【摘要】：以1210名初一至高三學(xué)生為被試,采用自編問卷,調(diào)查了中學(xué)生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀與特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):35.29%的中學(xué)生學(xué)習(xí)投入較低;男生學(xué)習(xí)行為投入顯著高于女生;從初一到高三,中學(xué)生學(xué)習(xí)投入表現(xiàn)出隨年級升高而降低的趨勢,初中生學(xué)習(xí)投入顯著高于高中生;父親、母親學(xué)歷越高,中學(xué)生學(xué)習(xí)越投入;家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好,中學(xué)生的學(xué)習(xí)投入越高;城市學(xué)生學(xué)習(xí)投入顯著高于農(nóng)村學(xué)生;獨(dú)生子女情感投入、行為投入和學(xué)習(xí)投入總分顯著高于非獨(dú)生子女;重點(diǎn)學(xué)校中學(xué)生學(xué)習(xí)投入顯著高于普通學(xué)校中學(xué)生;學(xué)習(xí)成績越好的中學(xué)生學(xué)習(xí)投入越高;學(xué)生干部學(xué)習(xí)投入顯著高于非學(xué)生干部。
[Abstract]:Taking 1210 junior high school students from junior high school to junior high school students as subjects, the present situation and characteristics of middle school students' learning investment were investigated by using a self-designed questionnaire. The results showed that 35.29% of the middle school students had lower learning investment, and the male students' learning behavior investment was significantly higher than that of the female students. From the first year of junior high school to the third year of junior high school, the learning input of middle school students decreased with the increase of grade, and the learning investment of junior high school students was significantly higher than that of high school students. The higher the father and mother's education, the more the middle school students invested in learning. The better the family economic situation, the higher the learning investment of middle school students; the learning investment of urban students is significantly higher than that of rural students; the emotional input, behavior input and total score of learning investment of only children are significantly higher than those of non-only children. The learning investment of middle school students in key schools is significantly higher than that of ordinary school students, the higher the learning investment of middle school students with better academic performance, and the higher the learning investment of student cadres is significantly higher than that of non-student cadres.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院心理與特殊教育研究中心;
【基金】：中國教育科學(xué)研究院2014年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金課題“父母教育期望對中學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響機(jī)制的研究”(課題批準(zhǔn)號:GY2014XDY95)的研究成果
【分類號】：G442

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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