【摘要】：人文主義和媒介環(huán)境學(xué)派的學(xué)者認為,任何技術(shù)都帶有一種偏向性,信息技術(shù)也不例外。信息技術(shù)的偏向性將改變傳統(tǒng)的知識形態(tài),影響人的思維方式,并最終為人們構(gòu)建一個虛擬的生存空間,給人類的生存方式帶來一次巨大的變革。信息社會中人所面對的主要客體的變化——從物質(zhì)資源轉(zhuǎn)向信息資源,將進一步凸顯信息技術(shù)的偏向性。因此,仍將作為教育主體存在的學(xué)校教育須承擔(dān)起應(yīng)對信息技術(shù)偏向性挑戰(zhàn)的重任,回歸其主要功能:智慧和人格的養(yǎng)成,關(guān)注人的本質(zhì)力量,關(guān)注人的真實存在。
[Abstract]:Scholars of humanism and media environment school believe that any technology has a bias, and information technology is no exception. The bias of information technology will change the traditional form of knowledge, affect the way of thinking, and eventually build a virtual living space for people, and bring a great change to the way of survival of human beings. The change of the main object that people face in the information society-from material resources to information resources, will further highlight the bias of information technology. Therefore, school education, which will still exist as the main body of education, must take on the important task of coping with the challenge of information technology bias and return to its main functions: the cultivation of wisdom and personality, the attention to the essential strength of human beings, and the concern about the real existence of human beings.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G434

【參考文獻】

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