發(fā)布時(shí)間：2019-04-30 15:50

【摘要】：教育作為培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動,是一個(gè)復(fù)雜性的系統(tǒng);課程作為教育中的重要組成部分,也不可簡而論之。由于知識的多維意義性、課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向的多元性及課程實(shí)施的動態(tài)生成性,課程的復(fù)雜性是客觀存在著的,遮蔽課程的復(fù)雜性容易導(dǎo)致知識的箱格化與人的發(fā)展的片面性。復(fù)雜性思維是我們思考、理解與指導(dǎo)課程改革相關(guān)問題所必須具備的思維方式。
[Abstract]:......
【作者單位】： 天津體育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;天津體育學(xué)院運(yùn)動與文化學(xué)院;
【基金】：華中師范大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金丹桂基金《中國傳統(tǒng)地方戲曲非主流傳承方式構(gòu)建研究——以浙江婺劇為例》(課題編號:231/20205140047)的階段性研究成果
【分類號】：G423.07

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 熊和平;復(fù)雜性思維與我國教學(xué)理論的創(chuàng)新[J];課程.教材.教法;2005年02期

2 郭元祥;;知識的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與深度教學(xué)[J];課程.教材.教法;2009年11期

3 張建勇;張良;;課程改革:走向復(fù)雜性理論的思維范式[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2010年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李洪修;姜延秋;;試論對話視野下的大學(xué)教學(xué)改革[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2009年04期

2 高志宏;;復(fù)雜性思維與成人教育課程評價(jià)[J];成人教育;2011年07期

3 李子運(yùn);;論教育技術(shù)學(xué)的知識形態(tài)[J];電化教育研究;2011年06期

4 楊鋒;王健;;復(fù)雜性思維與生成性教育目標(biāo)的建構(gòu)[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

5 伍遠(yuǎn)岳;郭元祥;;論知識的個(gè)性化意義及其實(shí)現(xiàn)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

6 張發(fā)新;;認(rèn)知沖突——課堂提問有效性的一種特質(zhì)[J];化學(xué)教育;2010年06期

7 李永妃;;從讀寫工具掌握到教師專業(yè)化過程——關(guān)于高師漢字學(xué)課程內(nèi)容建設(shè)的思考[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

8 王劍;;復(fù)雜性科學(xué)視野下高職課程改革探討[J];成人教育;2013年04期

9 歷晶;鄭長龍;;課堂教學(xué)邏輯的構(gòu)建[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年06期

10 許衍琛;;異地高考利益博弈復(fù)雜性研究——以政府為中心的考察[J];高教探索;2014年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 譚人中;;初論管理學(xué)理論統(tǒng)一的“研究對象”——管理學(xué)基礎(chǔ)理論的哲學(xué)構(gòu)建之一[A];第八屆（2013）中國管理學(xué)年會——組織與戰(zhàn)略分會場論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 汪麗梅;知識觀視域中的教學(xué)方法改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 姚林群;課堂中的價(jià)值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

3 余娟;從語言學(xué)習(xí)到文化理解[D];華中師范大學(xué);2011年

4 陳銀心;馬來西亞國民中學(xué)初中華文教材中的價(jià)值觀研究[D];華中師范大學(xué);2012年

5 張志泉;論教師專業(yè)發(fā)展的反思性道路[D];華東師范大學(xué);2007年

6 李yN;數(shù)學(xué)教學(xué)生成研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 熊和平;課程與生活[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 吳曉玲;走近教學(xué)想象力[D];南京師范大學(xué);2008年

9 王洪明;復(fù)雜性視角下的教育決策機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

10 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王仁陽;化學(xué)知識的心理表征與化學(xué)教學(xué)有效性的研究[D];福建師范大學(xué);2009年

2 于江;科學(xué)知識觀的轉(zhuǎn)型及其對科學(xué)教學(xué)的意義[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 張偉娜;深度教學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2011年

4 劉彩姣;論學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性[D];華中師范大學(xué);2011年

5 宗涵;高中英語教師教學(xué)方式的研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 趙寧寧;基于復(fù)雜性思維下的學(xué)校管理研究[D];河南師范大學(xué);2011年

7 江躍;論初中階段閱讀知識教學(xué)的序列化[D];蘇州大學(xué);2011年

8 秦康柏;復(fù)雜性視域中的課程創(chuàng)生[D];西南大學(xué);2012年

9 張建鯤;論教學(xué)生活[D];天津師范大學(xué);2006年

10 趙闖;從簡單到復(fù)雜：體育教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變[D];南京師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 吳康寧;學(xué)生僅僅是“受教育者”嗎?——兼談師生關(guān)系觀的轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2003年04期

2 張良;劉茜;;課程改革中文化傳統(tǒng)的迷失與歸位[J];教育發(fā)展研究;2010年06期

3 劉鋼;復(fù)雜性科學(xué)與組織管理[J];社會科學(xué)管理與評論;1999年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 唐建國;;復(fù)雜性思維中的教育規(guī)律[J];玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

2 徐娟;;試論復(fù)雜性思維下教師應(yīng)具有的幾種意識[J];今日科苑;2008年08期

3 楊會萍;朱萌;;領(lǐng)悟教學(xué)的實(shí)質(zhì):一種復(fù)雜性思維視角[J];天中學(xué)刊;2006年03期

4 蔡燦新;;教育本體論研究的轉(zhuǎn)向與教育本體的復(fù)雜性——復(fù)雜性思維方式視野中的教育本體論研究[J];教育理論與實(shí)踐;2006年17期

5 劉艷;;復(fù)雜性思維視閾下的教育科學(xué)研究方法創(chuàng)新[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年08期

6 劉敏;;用復(fù)雜性思維看教學(xué)[J];山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

7 陳學(xué)軍;復(fù)雜性思維:一種新的課堂教學(xué)組織觀[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年03期

8 周貴禮;;用復(fù)雜性思維看課程改革[J];湖北教育(教學(xué)版);2007年05期

9 陳小飲;;教學(xué)過程的復(fù)雜性思維解讀[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

10 佟立兵;鄭志輝;趙風(fēng)雨;;課程實(shí)施中的教材觀探析——基于復(fù)雜性思維的視角[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年01期

，

本文編號：2468860