【摘要】：當(dāng)前的教育公平指標(biāo)體系研究很少涉足農(nóng)村義務(wù)教育領(lǐng)域,且其構(gòu)建存在重量輕質(zhì)、數(shù)據(jù)來源單一以及理論依據(jù)非本土化的問題,因此有必要深入農(nóng)民生活實(shí)際尋找公平指標(biāo),對(duì)教育公平指標(biāo)體系進(jìn)行重構(gòu)。基于扎根理論對(duì)湖北省武穴市農(nóng)民進(jìn)行深入訪談,得到了衡量教育公平的指標(biāo);依據(jù)這些指標(biāo),運(yùn)用層次分析法,建立了農(nóng)村義務(wù)教育公平指標(biāo)體系,并利用模糊綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn),得到農(nóng)村義務(wù)教育公平整體現(xiàn)狀,為資源的合理有效配置提供了有效的參考工具。
[Abstract]:The current research on educational equity index system is rarely involved in the field of compulsory education in rural areas, and its construction has the problems of light weight, single data source and non-localization of theoretical basis, so it is necessary to go deep into the reality of farmers' life to find fair indicators. To reconstruct the index system of educational equity. Based on the theory of root-taking, the farmers in Wuxue city of Hubei province were interviewed in depth, and the index of educational fairness was obtained. According to these indexes, this paper establishes the index system of rural compulsory education equity by using analytic hierarchy process (AHP), and empirically tests it with fuzzy comprehensive evaluation, and obtains the overall status quo of rural compulsory education equity. It provides an effective reference tool for the rational and effective allocation of resources.
【作者單位】： 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“社會(huì)分層視角下我國義務(wù)教育發(fā)展研究”(11YJC840023)
【分類號(hào)】：G522.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王善邁;;教育公平的分析框架和評(píng)價(jià)指標(biāo)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

2 費(fèi)小冬;;扎根理論研究方法論：要素、研究程序和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)[J];公共行政評(píng)論;2008年03期

3 李寶艷;;社會(huì)分層與農(nóng)民教育價(jià)值觀的變遷[J];華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

4 廖紅強(qiáng);邱勇;楊俠;王星剛;葛任偉;;對(duì)應(yīng)用層次分析法確定權(quán)重系數(shù)的探討[J];機(jī)械工程師;2012年06期

5 周金燕;;我國教育公平指標(biāo)體系的建立[J];教育科學(xué);2006年01期

6 王善邁;董俊燕;趙佳音;;義務(wù)教育縣域內(nèi)校際均衡發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J];教育研究;2013年02期

7 孫陽;楊小微;徐冬青;;中國教育公平指標(biāo)體系研究之探討[J];教育研究;2013年10期

8 閔維方;;完善評(píng)價(jià)體系 提高教育經(jīng)費(fèi)使用效率[J];教育與職業(yè);2013年10期

9 任英華;姚莉媛;;金融集聚核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與模糊綜合評(píng)價(jià)研究[J];統(tǒng)計(jì)與決策;2010年11期

10 顧明遠(yuǎn);;社會(huì)科學(xué)研究需要科學(xué)的思維方式[J];教育學(xué)報(bào);2014年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊永健;劉占榮;曹海燕;;綜合英語系列課程一體化教與學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年02期

2 廖娟;王曉東;;殘疾人教育公平問題的實(shí)證分析[J];第一資源;2009年02期

3 牛靜;;扎根理論及其在新聞傳播學(xué)的運(yùn)用[J];東南傳播;2010年04期

4 潘穎;蒙良秋;王舒;徐磊;;我國義務(wù)教育均衡發(fā)展研究綜述[J];大眾科技;2011年11期

5 鄧銀城;;論教育過程公平與學(xué)生的差異性[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

6 何艷玲;;我國行政學(xué)研究反思工作述評(píng)(1996-2008)[J];公共行政評(píng)論;2009年05期

7 林煒雙;高騰;孫李銀;景懷斌;;作為組織政治行為的潛規(guī)則:影響因素與作用機(jī)制[J];公共行政評(píng)論;2010年04期

8 張金英;陳通;;城鄉(xiāng)教育一體化的理論與指標(biāo)體系建構(gòu)[J];中國農(nóng)機(jī)化;2010年04期

9 李燕萍;賀歡;張海雯;;基于扎根理論的金融國企高管薪酬影響因素研究[J];管理學(xué)報(bào);2010年10期

10 柯玲;張繼遠(yuǎn);;城鄉(xiāng)教育一體化研究述評(píng)[J];教育與教學(xué)研究;2012年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 高揚(yáng);;義務(wù)教育校際均衡指標(biāo)綜述[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

2 陳青蘭;肖炳p，

本文編號(hào)：2458753