【摘要】：慕課是科技進(jìn)步和時(shí)代變化共同作用下催生的一種嶄新的課程文化,相形于傳統(tǒng)課程文化,它呈現(xiàn)規(guī)模大、開放性、自主性、個(gè)性化、互動(dòng)化、透明化等鮮明的文化特質(zhì)。慕課的文化沖擊,對(duì)我國教師構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國教師應(yīng)從知識(shí)的講授者、講解者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的激勵(lì)者、啟發(fā)者,從個(gè)人英雄主義轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)合作,從督促式教學(xué)轉(zhuǎn)向探究式教學(xué),在提升自身文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上努力提升授課水平,在公開而透明的評(píng)教體系下積極探索立身之道,在外來強(qiáng)勢(shì)課程文化的沖擊下努力傳播我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,以實(shí)現(xiàn)慕課背景下的文化調(diào)適。
[Abstract]:Catecoming is a brand-new curriculum culture produced by the development of science and technology and the change of the times, which is similar to the traditional curriculum culture. It presents distinct cultural characteristics such as large scale, openness, autonomy, individuation, interaction, transparency and so on. The cultural impact of mousse course poses a severe challenge to teachers in our country. The teachers in our country should change from the lecturer of knowledge to the motivator of learning, the initiator of learning, from individual heroism to team cooperation, from supervisory teaching to inquiry teaching. On the basis of improving their cultural literacy, they strive to improve the level of teaching, actively explore ways to stand up under the open and transparent evaluation system, and strive to spread the excellent traditional culture of our country under the impact of foreign strong curriculum culture. In order to realize the cultural adaptation under the background of mousse.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目(11YJA880054)
【分類號(hào)】：G434;G451

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2433852