【摘要】："零擇校"能否推進教育公平尚存爭議。分析義務(wù)教育公平內(nèi)涵可知,"零擇校"旨在實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)入學(xué)機會公平,其制度定位和現(xiàn)實功能有限但合法有效。以比例原則為框架分析其合理性顯示,"零擇校"通過對就近入學(xué)的嚴(yán)格執(zhí)行,有助于入學(xué)機會公平目的的達成,符合妥當(dāng)性原則;比較于其他入學(xué)方式,"零擇校"更能體現(xiàn)入學(xué)公平并有助于維護教育秩序,符合最小侵害原則;在入學(xué)公平的公益和少數(shù)人擇校的私益間,"零擇校"具有法益相稱性,符合狹義比例原則。應(yīng)肯定"零擇校"中的行政努力,但尚需通過均衡教育、公開信息等方式進一步推進教育公平。
[Abstract]:Whether "zero school selection" can promote education fairness remains controversial. By analyzing the fair connotation of compulsory education, we can know that "zero school selection" aims to realize the fair access opportunity in the region, and its system orientation and realistic function are limited but legal and effective. Taking the principle of proportionality as the frame of analysis, it shows that "zero school selection" helps to achieve the goal of fair access and conforms to the principle of appropriateness through the strict enforcement of the nearest entrance. Compared with other ways of entering school, "zero school selection" can reflect the fair entrance and help to maintain the educational order and accord with the principle of minimum infringement. Between the fair public interest of enrollment and the private interest of a few people choosing a school, "zero choice of school" has the proportionality of legal interest and accords with the principle of narrow proportionality. The administrative efforts in "zero school selection" should be affirmed, but it is still necessary to further promote educational fairness through balanced education and open information.
【作者單位】： 浙江大學(xué)城市學(xué)院;
【分類號】：G522.3

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