【摘要】：教學(xué)活動(dòng)中,教師和學(xué)生如何可能互相了解彼此行動(dòng)的意義?文章認(rèn)為以主體間性為價(jià)值基礎(chǔ)的對(duì)話教學(xué)不僅能夠在理解、溝通、移情的基礎(chǔ)上生成知識(shí)、共享價(jià)值和文化,而且能夠不斷改善學(xué)生理性面對(duì)自然界、社會(huì)和自身的行動(dòng)能力。
[Abstract]:How can teachers and students understand each other's actions in a teaching activity? The paper holds that the dialogue teaching based on the inter-subjectivity is not only able to generate knowledge, share the value and culture on the basis of understanding, communication and empathy, but also can constantly improve the students' rational face to the nature, the society and the self-action ability.
【作者單位】： 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：河北省高等教育學(xué)會(huì)2013年度高等教育科學(xué)研究課題“主體間性維度下課堂教學(xué)中的對(duì)話”,項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)為GJXH2013-271,主持人:呂潔
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2410182