【摘要】：美國2011年頒布的In TASC教師標(biāo)準(zhǔn)順應(yīng)新的教育環(huán)境,對教師提出新的要求。標(biāo)準(zhǔn)由教師發(fā)展這一理念貫穿,從表現(xiàn)、技能和性情三個維度規(guī)定了合格教師應(yīng)達(dá)到的水平。其后發(fā)布的《教師學(xué)習(xí)進(jìn)程》,旨在幫助教師達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求。它兼具解讀、評價和支持的功能,是教師學(xué)習(xí)的支持性工具。這兩個文件形成了有標(biāo)準(zhǔn)可遵循、有途徑可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的連貫體系,為教師專業(yè)發(fā)展提供了有力保障。
[Abstract]:The In TASC teacher Standard issued by the United States in 2011 adapts to the new educational environment and puts forward new requirements for teachers. The standard is run through by the idea of teacher development, which defines the level of qualified teachers from three dimensions: performance, skill and temperament. The later release of the teacher Learning process aims to help teachers meet the standard requirements. It has the functions of interpretation, evaluation and support, and is a supportive tool for teachers' learning. These two documents form a coherent system with standards to follow and ways to reach, which provides a strong guarantee for teachers' professional development.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助項(xiàng)目“小學(xué)英語教師課程潛能闡釋能力研究”(項(xiàng)目編號:12SSXT127) 教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長與社會化過程研究”(項(xiàng)目編號:10YJA880096)
【分類號】：G451.1

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本文編號：2408774