【摘要】：對學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為記錄的標(biāo)準(zhǔn)是在線學(xué)習(xí)個(gè)性化研究和應(yīng)用的基礎(chǔ)。目前,SCORM標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性以及數(shù)據(jù)傳遞單一性等問題導(dǎo)致其無法獲取完整的自身學(xué)習(xí)行為記錄,特別是對于移動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)無法進(jìn)行充分有效地支持。本文對x API(Experience API)規(guī)范下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模型進(jìn)行了詳細(xì)分析,對相關(guān)模型要素進(jìn)行了語義成分分解,并針對學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)不同搭載源架構(gòu)提出了基于x API學(xué)習(xí)記錄的LMS網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)三種架構(gòu)的重構(gòu)模式,從而支持x API規(guī)范下將LMS學(xué)習(xí)行為記錄完整精確地傳輸?shù)綄W(xué)習(xí)記錄系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)跨學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)記錄多維度分析,更好地支持?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的移動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)研究。
[Abstract]:The standard of online learning behavior record is the basis of online learning personalization research and application. At present, the complexity of SCORM standard structure and the singularity of data transmission make it unable to obtain complete learning behavior records, especially for mobile learning and personalized learning can not be fully and effectively supported. In this paper, the network learning model under the x API (Experience API) specification is analyzed in detail, and the semantic component decomposition of the relevant model elements is given. Three reconfiguration models of LMS network system based on x API learning record are proposed for the different source architecture of learning management system (LMS). It can support the complete and accurate transmission of LMS learning behavior records to the learning record system under x API specification, realize the multi-dimensional analysis of learning records across learning environments, and better support mobile learning and personalized learning research in digital learning environments.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【基金】：北京市教委人才項(xiàng)目2015年度青年拔尖項(xiàng)目“信息技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化研究”(CIT&TCD201504076)項(xiàng)目研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2397409