【摘要】：上海市中職學(xué)生心理健康與發(fā)展調(diào)查表明,中職學(xué)生在"認(rèn)知發(fā)展""情緒情感""行為控制""社會(huì)適應(yīng)""自我意識(shí)"等心理健康指標(biāo)上得分高于參考常模和同年齡段高中學(xué)生。同時(shí),調(diào)查也發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)壓力、厭學(xué)心理、輿論環(huán)境和心理健康非專業(yè)化處理等問題仍對中職學(xué)生的心理健康造成較大影響。為此,要倡導(dǎo)"行行出狀元"的成才觀念,推行"尊重差異性"的教育策略,實(shí)行"理實(shí)一體化"的教學(xué)方法,落實(shí)"情境體驗(yàn)型"的育人模式,建立重在預(yù)防和疏導(dǎo)的保障機(jī)制。
[Abstract]:A survey on the mental health and development of secondary vocational school students in Shanghai shows that Students in secondary vocational school scored higher in mental health indicators such as "cognitive development", "emotion", "behavior control", "social adaptation" and "self-awareness" than the reference norm and high school students of the same age. At the same time, the investigation also found that the problems of learning pressure, school weariness, public opinion environment and non-professional treatment of mental health still had a great impact on the mental health of secondary vocational school students. Therefore, it is necessary to advocate the idea of becoming a "leader in practice", to carry out the educational strategy of "respecting the difference", to implement the teaching method of "integration of theory and practice", and to carry out the educational model of "situational experience type". Establish the safeguard mechanism that focuses on prevention and persuasion.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育和成人教育研究所課程和信息技術(shù)研究室;
【分類號(hào)】：G441

【共引文獻(xiàn)】

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2 黃濤;王玉龍;顧容;;中職教師職業(yè)延遲滿足現(xiàn)狀研究[J];成人教育;2014年03期

3 丁寧;王立金;劉新民;;綜合性醫(yī)院護(hù)士職業(yè)壓力及應(yīng)對方式的相關(guān)研究[J];包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

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10 伍明輝;宋鳳寧;;廣西民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究——以廣西外國語學(xué)院為例[J];廣西教育;2014年31期

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2 周英;任雅欣;;1259名護(hù)士工作滿意度及其影響因素的研究[A];第七屆全國心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2014年

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4 董悅芝;宋亞男;孫致敏;楊曉霞;;三甲醫(yī)院臨床護(hù)士情商與焦慮、抑郁的調(diào)查研究[A];2014年河南省婦產(chǎn)科護(hù)理安全管理研討班論文集[C];2014年

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1 李秀;失獨(dú)者悲傷調(diào)適及其本土化干預(yù)模式研究[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2014年

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1 栗新;護(hù)理專業(yè)新生堅(jiān)韌人格與生活滿意度的關(guān)系研究[D];遼寧醫(yī)學(xué)院;2013年

2 付瑤瑤;瑜伽在我國部分城市發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查[D];沈陽體育學(xué)院;2013年

3 柴銀俠;成敗反饋對抑郁癥患者自尊、核心自我評(píng)價(jià)和抑郁情緒影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];中南大學(xué);2013年

4 張瑾;入世出世心理與高中生心理健康及相關(guān)因素的關(guān)系[D];新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院;2013年

5 張穎;普通高校學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)下的太極拳教學(xué)設(shè)計(jì)[D];首都體育學(xué)院;2014年

6 李哲;小學(xué)中年級(jí)不受歡迎兒童的同伴關(guān)系干預(yù)研究[D];山東師范大學(xué);2014年

7 張杏;公務(wù)員職業(yè)延遲滿足及其與工作績效的關(guān)系[D];廈門大學(xué);2014年

8 方華;小學(xué)階段寄宿對中學(xué)時(shí)期孤獨(dú)感的影響[D];華中師范大學(xué);2014年

9 劉曉天;城市流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)性與社會(huì)支持的調(diào)查研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

10 方瓊;大學(xué)生人格、應(yīng)對方式與自我和諧的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

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3 祁新榮;大學(xué)生心理健康與全面發(fā)展[J];連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

4 陳利虎,馬洪濤;談心理健康教育與“減負(fù)”[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

5 林增學(xué);心理健康結(jié)構(gòu)維度的研究概述及理論構(gòu)想[J];社會(huì)科學(xué)家;2000年06期

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1 洪文建;;社會(huì)轉(zhuǎn)型期青年大學(xué)生心理健康問題探析[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2006年

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3 胡鄧;王艷;;高校心理健康教育的困境與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

4 徐輝;;對心理健康教育課程設(shè)置為必修課的思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 宋振韶;;高校教師的生涯規(guī)劃與心理健康的關(guān)系[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

6 郭輝;李蔓荻;祖娜;;加強(qiáng)高校心理委員工作的探索與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

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10 鄭莉君;;維護(hù)心理健康迎接21世紀(jì)的到來[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊）[C];1999年

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1 本報(bào)記者　蘇婷;心理健康輔導(dǎo)員呼之欲出[N];中國教育報(bào);2005年

2 嚴(yán)建雯　金一波;心理健康教育：讓健康人更健康[N];中國教育報(bào);2005年

3 本報(bào)記者 鄭家艷 實(shí)習(xí)生 孔敏;關(guān)注孩子心理健康[N];重慶日報(bào);2000年

4 柳春;心理健康不容忽視[N];重慶日報(bào);2004年

5 ;孩子心理健康的標(biāo)志[N];中國教育資訊報(bào);2002年

6 任偉;學(xué)校要關(guān)注教師的心理健康[N];中國教師報(bào);2004年

7 位俊芹;在政治課中滲透心理健康教育[N];中國教師報(bào);2005年

8 俞文智;心理健康教育初探[N];楚雄日報(bào)(漢);2005年

9 中國科學(xué)院心理研究所研究員、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副理事長 郭念鋒;你的心理健康嗎？[N];大眾科技報(bào);2000年

10 曉劉;老師，，您的心理健康嗎？[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2001年

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