【摘要】：通過對中國知網(wǎng)收錄的2427篇微課相關(guān)的學術(shù)論文進行知識圖譜的分析,勾勒和分析了近年來國內(nèi)微課研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。結(jié)果表明,國內(nèi)微課主要圍繞理論探索和教學應(yīng)用兩條主線展開研究,當前研究主要集中于微課在基礎(chǔ)教育中的基本理論和實踐研究、課堂內(nèi)外的效果研究、相關(guān)技術(shù)和資源研究、高職和高校中的應(yīng)用和理論探討。基于以上分析提出以下建議:提升微課基礎(chǔ)理論研究水平,形成科學統(tǒng)一的認識;關(guān)注微課教學設(shè)計研究,提升研究的系統(tǒng)性和科學性;加強平臺的建設(shè),促進資源的共建共享;加強評價機制的研究,提升微課的質(zhì)量;關(guān)注應(yīng)用研究,避免設(shè)計與應(yīng)用脫節(jié)。
[Abstract]:Based on the analysis of the knowledge map of 2427 microcourse related academic papers collected by China Zhiwang, this paper outlines and analyzes the current situation and development trend of microcourse research in China in recent years. The results show that the main research focus is on the theoretical exploration and teaching application. The current research focuses on the basic theory and practice of micro-lessons in basic education, and the effects of micro-lessons in and out of the classroom. Related technology and resources research, higher vocational and university application and theoretical discussion. Based on the above analysis, the following suggestions are put forward: to raise the level of basic theoretical research of micro-course, to form a scientific and unified understanding, to pay close attention to the research of teaching design of micro-course, to enhance the systematicness and scientificalness of the research; Strengthen the construction of platform, promote the sharing of resources; strengthen the research of evaluation mechanism, improve the quality of micro-lessons; pay attention to applied research, avoid the design and application of disconnect.
【作者單位】： 陜西師范大學;
【基金】：陜西省教育研究方法論教學團隊建設(shè)項目(編號:1301070008)
【分類號】：G434;G353.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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1 O從鉍，

本文編號：2340140