【摘要】：在介紹印度、以色列、美國(guó)流動(dòng)兒童教育政策的基礎(chǔ)上,文章從思想基礎(chǔ)、動(dòng)力因素、運(yùn)行機(jī)制三個(gè)角度對(duì)三個(gè)國(guó)家流動(dòng)兒童教育政策進(jìn)行了比較分析,提出了進(jìn)一步完善我國(guó)流動(dòng)兒童教育政策的對(duì)策建議。
[Abstract]:On the basis of introducing the educational policies of migrant children in India, Israel and the United States, this paper makes a comparative analysis of the educational policies of migrant children in three countries from the perspectives of ideological basis, motive factors and operational mechanism. The countermeasures and suggestions for further improving the educational policy of floating children in China are put forward.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部教育政策研究所;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)與體制創(chuàng)新研究”(10BJY014)的階段性成果
【分類號(hào)】：G511

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2338379