發(fā)布時(shí)間：2018-11-09 10:07

【摘要】：流動(dòng)人口子女城市教育的融入問(wèn)題,不僅關(guān)系著流動(dòng)人口的切身利益,更是推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移,推進(jìn)城市化進(jìn)程,提高城市人口素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切要求,事關(guān)國(guó)家教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。通過(guò)對(duì)蘇南地區(qū)流動(dòng)人口子女在城市接受教育狀況的問(wèn)卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn),當(dāng)前流動(dòng)人口子女城市教育融入受到諸多因素的影響。其中,父母的受教育程度、職業(yè)穩(wěn)定性、收入狀況等因素對(duì)流動(dòng)人口子女的教育融城影響較為顯著,影響主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)融入、人際融入以及心理融入等方面。比較公立學(xué)校和打工子弟學(xué)校的流動(dòng)人口子女城市教育融入狀況,兩者之間也存在諸多異同。
[Abstract]:The integration of urban education of floating population children is not only related to the vital interests of the floating population, but also an urgent requirement to promote the transfer of surplus rural labor force, promote the process of urbanization, improve the quality of urban population, and build a harmonious society. It concerns the overall situation of national education and economic and social development. Through the questionnaire survey and interviews on the education status of floating children in southern Jiangsu province, it is found that the current urban education integration of migrant children is affected by many factors. Among them, the educational level of parents, occupational stability, income status and other factors have a significant impact on the education of floating children, mainly in the aspects of learning integration, interpersonal integration and psychological integration. There are many similarities and differences between public schools and migrant schools.
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院職教研究院;華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“江蘇省流動(dòng)人口子女教育的城市融入狀況及其策略研究——以蘇南地區(qū)為例”(項(xiàng)目編號(hào):2012ZDIXM023)的研究成果
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2320096