【摘要】：美國常青藤教育集團(Evergreen Education Group)自2005年起面向全美50州開展K-12在線學習相關(guān)政策與實踐調(diào)研,所形成的《與K-12在線學習同步:政策與實踐年度回顧》系列報告較為完整地展現(xiàn)了美國K-12在線學習發(fā)展情況。通過分析該系列報告,首先從不同類型的K-12在線學習項目發(fā)展情況探究其發(fā)展現(xiàn)狀,其主要表現(xiàn)出優(yōu)勢集中、區(qū)域適切、時空拓展、資源整合等特征;其次從美國各州的K-12在線學習政策發(fā)展情況分析,其發(fā)展主要呈現(xiàn)出以促進學生成長為最終發(fā)展目標、以擴大在線學習選擇為發(fā)展重點、以規(guī)范信息溝通與在線教學為基本保障等趨勢;最后結(jié)合我國實際探究其在發(fā)展目標、發(fā)展路徑、發(fā)展保障與發(fā)展的可持續(xù)性,其對我國K-12在線學習發(fā)展具有重要的啟示作用,為我國K-12在線學習的發(fā)展與完善可以提供一定的參考借鑒。
[Abstract]:(Evergreen Education Group), an Ivy League education group, has been conducting research on K-12 online learning policies and practices in 50 states since 2005. A series of reports, "synchronizing with K-12 online Learning: an Annual Review of Policy and practice", presents a more complete picture of the development of K-12 online learning in the United States. Through the analysis of this series of reports, first of all, from the different types of K-12 online learning projects to explore the development of its current situation, its main features are the concentration of advantages, regional relevance, space-time expansion, resource integration and other characteristics; Secondly, from the analysis of the development of K-12 online learning policy in American states, its development mainly shows that the ultimate development goal is to promote students' growth, and the development focus is to expand the online learning choice. Finally, combining with the reality of our country to explore its development goal, development path, development guarantee and sustainable development, it has important enlightenment function to the development of K-12 online learning in our country, such as standardizing information communication and online teaching as the basic guarantee. It can provide some reference for the development and perfection of K-12 online learning in China.
【作者單位】： 東北師范大學;
【基金】：中國博士后科學基金資助項目(編號:2013M530956)“基于境脈感知的虛擬實踐社區(qū)知識服務模型及機制研究”階段性成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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