【摘要】：教育信息化是在全球信息化的背景下產(chǎn)生的。近年來,源于美國、以信息技術(shù)為支撐的翻轉(zhuǎn)課堂在結(jié)構(gòu)流程、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果上都帶來了較大的變化,但是由于自身存在的一些缺憾和社會客觀條件、傳統(tǒng)觀念等因素的影響,其在實施中也遭遇了困局。有效實施翻轉(zhuǎn)課堂,需要處理好冷與熱、形與神、破與守、動與靜、廣與深的關(guān)系。
[Abstract]:Educational informatization is produced under the background of global informatization. In recent years, the reverse classroom, which originated in the United States and supported by information technology, has brought great changes in the structural process, learning style and learning effect. However, due to its own shortcomings and social objective conditions, Traditional ideas and other factors, its implementation also encountered difficulties. The effective implementation of flipping classroom needs to deal with the relationship between cold and heat, form and spirit, break and guard, move and quiet, wide and deep.
【作者單位】： 江蘇省盱眙中學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃普教重點資助課題《中學(xué)校園數(shù)字學(xué)習(xí)港建設(shè)及其應(yīng)用研究》(課題編號:B-a/2011/02/023)的階段性研究成果
【分類號】：G434

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10 王s鉉，

本文編號：2274073