【摘要】：對(duì)話理論視角下的學(xué)生評(píng)價(jià)認(rèn)為,評(píng)價(jià)即對(duì)話。對(duì)話式評(píng)價(jià)具有民主和平等、共享與合作、理解與信任、生成和創(chuàng)造等特點(diǎn),需要師生之間平等交流、信息共享和價(jià)值共建。對(duì)話式評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)要求教師尊重學(xué)生,強(qiáng)調(diào)師生的雙向互動(dòng),破除定勢(shì)思維,保持開放心態(tài),將學(xué)生成長(zhǎng)中非預(yù)期的信息作為評(píng)價(jià)資源。對(duì)話式評(píng)價(jià)可用于日常評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)等,對(duì)于建立師生關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)具有一定意義。
[Abstract]:Students' evaluation from the perspective of dialogue theory holds that evaluation is dialogue. Dialogue evaluation is characterized by democracy and equality, sharing and cooperation, understanding and trust, generation and creation, etc. It needs equal communication between teachers and students, information sharing and value building. The realization of dialogue evaluation requires teachers to respect students, emphasize the two-way interaction between teachers and students, break down the fixed thinking, keep an open mind, and take the unexpected information of students' growth as the evaluation resource. Dialogue evaluation can be used in daily evaluation, classroom evaluation, homework evaluation and test evaluation. It has certain significance for establishing teacher-student relationship and promoting students' growth.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2220798