【摘要】：對話理論視角下的學生評價認為,評價即對話。對話式評價具有民主和平等、共享與合作、理解與信任、生成和創(chuàng)造等特點,需要師生之間平等交流、信息共享和價值共建。對話式評價的實現(xiàn)要求教師尊重學生,強調師生的雙向互動,破除定勢思維,保持開放心態(tài),將學生成長中非預期的信息作為評價資源。對話式評價可用于日常評價、課堂評價、作業(yè)評價和測驗評價等,對于建立師生關系、促進學生成長具有一定意義。
[Abstract]:Students' evaluation from the perspective of dialogue theory holds that evaluation is dialogue. Dialogue evaluation is characterized by democracy and equality, sharing and cooperation, understanding and trust, generation and creation, etc. It needs equal communication between teachers and students, information sharing and value building. The realization of dialogue evaluation requires teachers to respect students, emphasize the two-way interaction between teachers and students, break down the fixed thinking, keep an open mind, and take the unexpected information of students' growth as the evaluation resource. Dialogue evaluation can be used in daily evaluation, classroom evaluation, homework evaluation and test evaluation. It has certain significance for establishing teacher-student relationship and promoting students' growth.
【作者單位】： 北京教育科學研究院;
【分類號】：G420

【共引文獻】

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本文編號：2220798