發(fā)布時(shí)間：2018-08-27 10:49

【摘要】：教學(xué)邏輯是教師基于對(duì)學(xué)科教學(xué)與學(xué)生發(fā)展關(guān)系認(rèn)知基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)序列安排的構(gòu)想。教學(xué)邏輯同時(shí)兼具規(guī)約性與建構(gòu)性、結(jié)構(gòu)性與轉(zhuǎn)換性、預(yù)設(shè)性與生成性、歷史性與現(xiàn)實(shí)性等多元特征。教學(xué)邏輯的價(jià)值在于促進(jìn)教師教學(xué)思維的優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)科多元教學(xué)價(jià)值的達(dá)成、促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)、促進(jìn)"學(xué)科結(jié)構(gòu)"向"學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)"的有效轉(zhuǎn)變。教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科邏輯與學(xué)生認(rèn)知邏輯構(gòu)成教學(xué)邏輯的深層結(jié)構(gòu),教學(xué)內(nèi)容邏輯與教學(xué)活動(dòng)邏輯構(gòu)成教學(xué)邏輯的表層結(jié)構(gòu)。教學(xué)邏輯在二維結(jié)構(gòu)的理解、轉(zhuǎn)化、評(píng)估與深化過程中實(shí)現(xiàn)自身的運(yùn)演。
[Abstract]:Teaching logic is a conception of teaching content and sequence of teaching activities, which is based on teachers' cognition of the relationship between subject teaching and students' development. Teaching logic has many characteristics, such as regulation and construction, structure and transformation, presupposition and generation, history and reality, etc. The value of teaching logic lies in the optimization of teachers' teaching thinking, the achievement of multi-disciplinary teaching values, the realization of students' meaningful learning and the effective transformation from "subject structure" to "students' cognitive structure". Teaching objective, subject logic and students' cognitive logic constitute the deep structure of teaching logic, and the logic of teaching content and teaching activity constitute the surface structure of teaching logic. In the process of understanding, transforming, evaluating and deepening the two-dimensional structure, the teaching logic realizes its own operation.
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：國(guó)家社科基金2014年度青年項(xiàng)目“當(dāng)下中國(guó)高等教育生態(tài)中的高校學(xué)術(shù)權(quán)力及其制度建構(gòu)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14CSH018) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度一般課題“學(xué)校場(chǎng)域下專業(yè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)性研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG14CB002)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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6 王秀波;支架教學(xué)理論在高中英語(yǔ)讀寫教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

7 趙明;中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

8 張金虎;初中排球分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D];寧波大學(xué);2013年

9 臧傳國(guó);誦讀教學(xué)陶冶性研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 商治平;新課程標(biāo)準(zhǔn)下地理案例教學(xué)探析[D];遼寧師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：2207045